Možnosti využití škály MSELS pro testování environmentální gramotnosti na základních školách v České republice

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F18%3A43894131" target="_blank" >RIV/44555601:13430/18:43894131 - isvavai.cz</a>

Nalezeny alternativní kódy

RIV/00216208:11410/18:10380128

Výsledek na webu

<a href="https://ojs.cuni.cz/scied/article/view/1210/904" target="_blank" >https://ojs.cuni.cz/scied/article/view/1210/904</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Možnosti využití škály MSELS pro testování environmentální gramotnosti na základních školách v České republice

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek prezentuje výsledky verifikace využitelnosti výzkumného nástroje MSELS (Middle School Environmental Literacy Survey) na základních školách v České republice. Testovány byly vybrané psychometrické vlastnosti škály jako celku i jejích jednotlivých segmentů. Zjištění byla konfrontována s výsledky prvního použití nástroje při národním výzkumu environmentální gramotnosti v USA (McBeth &amp; Volk, 2010; McBeth et al., 2011), který probíhal u žáků šestých a osmých tříd. Cílovou skupinou výzkumu představovaného v tomto příspěvku byli žáci 6.-9. tříd základních škol v regionu Žatec. Důkazy pro validitu interpretace získaných dat byly hledány ve všech oblastech doporučovaných Standardy pro pedagogické a psychologické testování (AERA, APA &amp; NCME, 2014). Ve většině případů se podařilo předložit uspokojivý soubor dokladů, které podporují využití škály u žáků druhého stupně ZŠ. Reliabilita škál Postoje, Jednání a Senzitivita dokládaná koeficienty jejich vnitřní konzistence dosáhla akceptovatelných hodnot (alfa &gt; 0,75) a tyto škály je možné doporučit pro realizaci výzkumů. U škály Znalosti byla zjištěna nízká reliabilita (alfa = 0,55). Její aplikace je možná, avšak zjištěná data musí být vzhledem k reliabilitě interpretována obezřetně.

Název v anglickém jazyce

Possibilities of Using the MSELS Scale for Environmental Literacy Testing at Primary Schools in the Czech Republic

Popis výsledku anglicky

The paper presents the results of the verification of the use of the Middle School Environmental Literacy Survey (MSELS) in primary schools in the Czech Republic. The selected psychometric properties of the scale as a whole and its individual segments were tested. The findings were confronted with the results of the first use of the tool in the US National Environmental Literacy Survey (McBeth &amp; Volk, 2010; McBeth et al., 2011), which took place in sixth and eighth grades. The target group of the research presented in this paper was pupils 6-9. primary school classes in the Žatec region. Evidence for the validity of interpretations of the data obtained was sought in all areas recommended by the Pedagogical and Psychological Testing Standards (AERA, APA &amp; NCME, 2014). In most cases, a satisfactory set of papers supporting the use of the scale in pupils at the lower secondary school has been presented. Reliability of Attitudes, Negotiations and Sensitivity scales demonstrated by coefficients of their intrinsic consistency reached acceptable values (alfa &gt; 0.75) and these scales can be recommended for research. For the Knowledge Scale, low reliability was found (alfa = 0.55). Its application is possible, but the detected data must be interpreted cautiously due to its reliability.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2018

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Scientia in educatione

ISSN

1804-7106

e-ISSN

—

Svazek periodika

9

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

22

Strana od-do

80-101

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—