Problematika diagnostiky vývojové poruchy motorické funkce u dětí MŠ s ohledem na školní připravenost

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F18%3A43894485" target="_blank" >RIV/44555601:13430/18:43894485 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://ojppe.eu/index.php/OJPPE/article/view/26/23" target="_blank" >http://ojppe.eu/index.php/OJPPE/article/view/26/23</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Problematika diagnostiky vývojové poruchy motorické funkce u dětí MŠ s ohledem na školní připravenost

Popis výsledku v původním jazyce

Abstrakt Úroveň jemné, ale i hrubé motoriky patří ke kritériím při posuzování psychomotorického vývoje dětí předškolního věku zvláště před nástupem ke školní docházce. DCD (vývojová porucha motorické funkce) je neurologický deficit, který může mít negativní vliv na školní připravenost dětí. V populaci se vyskytuje přibližně mezi 4-6 %, a to v poměru 2 :1 až 7 : 1 chlapci a dívky. Cílem rešerše je najít diagnostické nástroje pro učitele MŠ a speciální pedagogy, které pomohou snadno ověřit úroveň motorických dovedností, hlavně vyspělost jemné motoriky a schopnost vizuo-motorické koordinace, důležitých pro vstup do ZŠ. Z přehledu diagnostických instrumentů vyšly jako vhodné dva standardizované testy s českou normou (OTDP a MABC - 2). Tato rešerše může pomoci v pedagogické teorii i praxi doplnit a rozšířit poznatky z oblasti diagnostiky motorických dovedností předškolních dětí. Motorické obtíže mohou být jedním z faktorů odkladů školní docházky, případně mohou negativně ovlivňovat školní úspěšnost, proto je nutné včas diagnostikovat možné motorické obtíže a nasadit účinnou intervenci. Z rešerše, která byla provedena, vznikly vědecké otázky, kterými by se dal směřovat další výzkum. Existuje významná souvislost mezi poruchou motoriky, jednotlivými posuzovanými komponentami motorického vývoje a odkladem školní docházky?

Název v anglickém jazyce

Problems of Diagnosis of Developmental Coordination Disorder in Preschool Children With Regard to School Preparedness

Popis výsledku anglicky

The level of fine-grained and gross motor activity is one of important touchstone of motor development of preschool children before the opening of school attendance. DCD (Developmental Coordination Disorder) is neurological deficiency, what could be negative influence to school maturity of children. This motor skills disorder that affects four to six percent of all school-aged children. The ratio of boys to girls varies from 2:1 to 7:1, depending on the group studied. There are two suitable diagnostic instruments with Czech standard (OTDP a MABC - 2). Motor skills disorders can be one of factor for postponement of school attendance. Although there is currently no cure for DCD, early intervention and treatment may help to reduce the emotional, physical and social consequences that are often associated with this disorder. There is question, if motor skills disorders are connected with, motor development and postponement of school attendance. We have to be sure, if children with motor skills disorders have more often postponement of school attendance than children without disorders.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2018

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Online Journal of Primary and Preschool Education (OJPPE)

ISSN

2533-7106

e-ISSN

—

Svazek periodika

2018

Číslo periodika v rámci svazku

1

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

6

Strana od-do

1-6

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—