Zjišťování postojů učitelů na primárním stupnivzdělávání k přírodovědným tématům:adaptace původní verze dotazníku DASdo českých podmínek

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F20%3A43894992" target="_blank" >RIV/44555601:13430/20:43894992 - isvavai.cz</a>

Nalezeny alternativní kódy

RIV/00216208:11410/19:10402955 RIV/00216208:11310/19:10402955 RIV/00216208:11320/19:10402955

Výsledek na webu

<a href="https://ojs.cuni.cz/scied/article/view/1406" target="_blank" >https://ojs.cuni.cz/scied/article/view/1406</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.14712/18047106.1406" target="_blank" >10.14712/18047106.1406</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Zjišťování postojů učitelů na primárním stupnivzdělávání k přírodovědným tématům:adaptace původní verze dotazníku DASdo českých podmínek

Popis výsledku v původním jazyce

Za jednu z příčin současného negativního postoje žáků k přírodovědným oborům a později i jejich zájmu tyto obory volit jako budoucí profesi, je uváděno pozdější zavádění přírodovědných témat do výuky. Náprava tohoto stavu úzce souvisí s připraveností učitelů na primárním stupni vzdělávání vyučovat přírodovědná témata tak, aby podnítili rozvoj pozitivních postojů u žáků. Podstatnou roli hrají postoje samotných (budoucích) učitelů, které mohou sloužit jako indikátor potřeby změn v této oblasti. Cílem příspěvku je představit českou verzi dotazníku DAS (Dimensions of Attitude toward Science) určeného k zjišťování postojů učitelů na primárním stupni vzdělávání k přírodovědným tématům a jejich výuce. Dotazník obsahuje 28 položek rozdělených do sedmi subškál. Data získaná prostřednictvím tohoto nástroje poskytují celkovou informaci o postoji respondenta, zároveň umožňují vytvoření postojového profilu (vysoký potenciál, slibný, lhostejný a neochotný). Na základě těchto informací je pak možné volit způsoby práce s konkrétním učitelem. Původní verze výzkumného nástroje byla nejprve přeložena, pilotována a následně použita v ostrém šetření. Na základě výsledků statistické analýzy (Cronbachovo alfa = 0,704 pro celý nástroj) je možné českou verzi dotazníku považovat za dostatečně spolehlivou a použitelnou v dalším výzkumu. Vysokou reliabilitu vykazovaly také dílčí subškály nástroje.

Název v anglickém jazyce

Investigation of Primary School Teachers'Attitudes towards Science Topics:Adaptation of the Original Version of DASQuestionnaire to Czech Environment

Popis výsledku anglicky

Comparatively late exposition to science topics in education is considered one of the rea-sonsof contemporary students&apos;negative attitudes toward science whichalsoimpacts their interestinfutureprofessioninscience.Thissituationcouldbetosomedegreeimprovedbyprimaryschoolteachers&apos;preparednesstoteachsciencetopicsinawaytheyfosterthedeve-lopment of pupils&apos; positive attitudes to sciences. The attitudes of the teachers themselveshave a substantial role to play, as they can serve as indicators of the need for change inthisfield.ThegoalofthispaperistointroduceaCzechversionoftheDAS(DimensionsofAttitude toward Science) scale which was designed to investigate primary school teachersattitudes towards science topics and their teaching. Thescale contains 28 items separatedinto seven subscales. The data gathered using this tool provide overall information aboutarespondent&apos;sattitude, whileatthesametimeenablingustocreate an&quot;attitudeprofile&quot;(high potential, promissing, indifferent, unwilling). Based on this information, it is possi-ble to personalize the ways in which individual teachers can be supported. The originalversionoftheresearchtoolwasfirsttranslated,pilotedandfurtherusedinresearch.Basedon the results of the statistical analysis (Cronbach&apos;s alpha= 0.704 for the whole scale),it is possible to consider the Czech version of the scale sufficiently reliable and applicablein further research, also with respect to the high reliability of particular subscales of theresearch instrument.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2020

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Scientia in educatione

ISSN

1804-7106

e-ISSN

—

Svazek periodika

10

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

18

Strana od-do

44-61

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—