Robotic toy, part of technical education of children

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F21%3A43896477" target="_blank" >RIV/44555601:13430/21:43896477 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://studiascientifica.ku.sk/wp-content/uploads/2022/01/ssf_5_21_s_obalkou.pdf" target="_blank" >http://studiascientifica.ku.sk/wp-content/uploads/2022/01/ssf_5_21_s_obalkou.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

slovinština

Název v původním jazyce

Robotická hračka, súčasť technického vzdelávania detí

Popis výsledku v původním jazyce

Autori príspevku sa zameriavajú na využitie jednoduchej programovateľnej robotickej hračky Beebot ? Včielky, v rámci podpory technického vzdelávania detí predškolského a mladšieho školského veku. Beebot patrí medzi didaktické hračky, ktoré môžu byť pre deti prvou robotickou hračkou. Pomocou nej sa zoznámia so základmi algoritmizácie a programovania v rámci intuitívneho ovládania. V príspevku vidíme možnosti ovládania robota a prezentáciu výstupu s využitím Včielky u detí. Ukazuje na využitie heuristickej metódy, metódy objavovania a pozorovania. Deti si v skupinách vytvárajú prostredie a úlohy pre robotickú hračku a následne ju programujú, tak, aby splnila ich úlohy. Riešenie podporuje divergentné myslenie detí, kedy k jednému cieľu možno využiť viac ciest.

Název v anglickém jazyce

Robotic toy, part of technical education of children

Popis výsledku anglicky

The authors of the article focus on the use of a simple programmable robotic toy Beebot - Včielky, in support of technical education of children of preschool and early school age. Beebot is one of the didactic toys that can be the first robotic toy for children. With the help of it, they will get acquainted with the basics of algorithmization and programming within intuitive control. In the article we see the possibilities of robot control and presentation of the output using Bee by children. It points to the use of the heuristic method, the method of discovery and observation. In groups, the children create an environment and tasks for the robotic toy and then program it to fulfill their tasks. The solution supports the divergent thinking of children, where multiple paths can be used for one goal.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2021

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Studia Scientifica Facultatis Paedagogicae

ISSN

1336-2232

e-ISSN

—

Svazek periodika

20

Číslo periodika v rámci svazku

5

Stát vydavatele periodika

SK - Slovenská republika

Počet stran výsledku

8

Strana od-do

226-233

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—