Distanční vzdělávání v průběhu krize Covid-19 s důrazem na přístupy venkovního učení

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F22%3A43897065" target="_blank" >RIV/44555601:13430/22:43897065 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://drive.google.com/file/d/1YLV0NtQJpjhUj7o2zq2H_6jmLkiIN2WB/view?usp=sharing" target="_blank" >https://drive.google.com/file/d/1YLV0NtQJpjhUj7o2zq2H_6jmLkiIN2WB/view?usp=sharing</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Distanční vzdělávání v průběhu krize Covid-19 s důrazem na přístupy venkovního učení

Popis výsledku v původním jazyce

Souhrnná výzkumná zpráva shrnuje výsledky výzkumu se smíšeným designem, realizovaného v rámci projektu &quot;Venkovní výuka v době krize: Reflexe distančního vzdělávání na 1. stupni ZŠ v průběhu pandemie Covid-19 a doporučení pro edukační realitu&quot; na náhodně vybraných školách Ústeckého kraje. Shrnuje výsledky zaměřené na výzvy, překážky a průběh realizace distančního vzdělávání v době, kdy byly školy uzavřené a implementaci přístupů venkovní výuky do tohoto typu vzdělávání. Výsledky ukazují, že zařazování prvků venkovní výuky v době uzávěry škol bylo spíše nahodilé a pouze u malé části pedagogů se dělo na pravidelné bázi. Alespoň někdy jej realizovala polovina pedagogů prvního stupně. Tento přístup byl využíván také při distanční realizaci rozsáhlejších projektů, které pro děti pedagogové připravovali. Významnou překážkou byl opět časový aspekt, kdy se výuka často omezovala na klíčové učivo.

Název v anglickém jazyce

Distance education during the Covid-19 crisis with an emphasis on outdoor learning approaches

Popis výsledku anglicky

The research report summarizes the results of the mixed design research conducted in the framework of the project &quot;Outdoor education in times of crisis: reflection on distance education at primary school level 1 during the Covid-19 pandemic and recommendations for educational reality&quot; in randomly selected schools in the Ústí nad Labem region. It summarizes the results focusing on the challenges, obstacles and progress of implementing distance education when schools were closed and the implementation of outdoor learning approaches in this type of education. The results show that the inclusion of outdoor learning elements during school closures was rather haphazard and only happened on a regular basis for a small proportion of teachers. At least sometimes it was implemented by half of the first grade teachers. This approach was also used in the distance implementation of larger-scale projects that educators prepared for children. Again, time was a significant barrier, with teaching often limited to core curriculum.

Druh

V_souhrn - Souhrnná výzkumná zpráva

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

<a href="/cs/project/TL04000407" target="_blank" >TL04000407: Venkovní výuka v době krize: Reflexe distančního vzdělávání na 1. stupni ZŠ v průběhu pandemie Covid-19 a doporučení pro edukační realitu</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2022

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Počet stran výsledku

21

Místo vydání

Ústí nad Labem

Název nakladatele resp. objednatele

Pedagogická fakulta UJEP

Verze

—