Exactness and Czech Pedagogy at the Break of the 19th and 20th Century

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F46747885%3A24510%2F17%3A00004972" target="_blank" >RIV/46747885:24510/17:00004972 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://www.hecl.it/" target="_blank" >http://www.hecl.it/</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Exactness and Czech Pedagogy at the Break of the 19th and 20th Century

Popis výsledku v původním jazyce

The text deals with the topic Forming Pedagogy as a Science and the Problem of Exact Cognition in the Pedagogic Science within the debate at the turn of the 19th century. It serves as an example of forming Pedagogy in a ‘non-German’ way. In the Czech countries of the Habsburg Monarchy, the development of Pedagogy at the end of the 19th century is represented by one educational centre - Karl-Ferdinand-University in Prague. The article devotes attention to the ‘break time’, when the Czech pedagogic discussion strongly absorbed positivistic and evolutionistic attitudes and we ask, if it was a specialy ‘Czech way’ of forming Pedagogy, or if it was a generaly way for the pedagogical discussion, to be free from ‘German pedagogical power’.

Název v anglickém jazyce

Exactness and Czech Pedagogy at the Break of the 19th and 20th Century

Popis výsledku anglicky

The text deals with the topic Forming Pedagogy as a Science and the Problem of Exact Cognition in the Pedagogic Science within the debate at the turn of the 19th century. It serves as an example of forming Pedagogy in a ‘non-German’ way. In the Czech countries of the Habsburg Monarchy, the development of Pedagogy at the end of the 19th century is represented by one educational centre - Karl-Ferdinand-University in Prague. The article devotes attention to the ‘break time’, when the Czech pedagogic discussion strongly absorbed positivistic and evolutionistic attitudes and we ask, if it was a specialy ‘Czech way’ of forming Pedagogy, or if it was a generaly way for the pedagogical discussion, to be free from ‘German pedagogical power’.

Druh

J_imp - Článek v periodiku v databázi Web of Science

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

<a href="/cs/project/GA16-13933S" target="_blank" >GA16-13933S: Analýza pedagogického meziválečného konceptu školské reformy ve Zlíně v kontextu vzorového průmyslového města</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

History of Education and Children literature

ISSN

1971-1093

e-ISSN

—

Svazek periodika

12

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

IT - Italská republika

Počet stran výsledku

16

Strana od-do

343-358

Kód UT WoS článku

000416546300015

EID výsledku v databázi Scopus

—