K zapojování suprasegmentálních prvků v oficiálních projevech

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F46747885%3A24510%2F22%3A00011970" target="_blank" >RIV/46747885:24510/22:00011970 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://pages.pedf.cuni.cz/didakticke-studie/files/2023/02/Didakticke_studie_2_2022_FINAL.pdf" target="_blank" >https://pages.pedf.cuni.cz/didakticke-studie/files/2023/02/Didakticke_studie_2_2022_FINAL.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

K zapojování suprasegmentálních prvků v oficiálních projevech

Popis výsledku v původním jazyce

Mluvený projev je důležitým nástrojem dorozumění nebo přesvědčování v určitých profesích, například v učitelství, ale také v oblasti byznysu či v médích. Článek se zamýšlí nad tím, jak se snaha vyhnout se projevu, a tudíž nedostatek zkušeností s ofi ciální veřejnou promluvou, může projevit v nedostatečné či nevhodné práci s některými suprasegmentálními složkami, zejména větným přízvukem. Na základě dlouholetých zkušeností s nácvikem veřejného projevu poukazujeme na fakt, že problematickou částí realizace projevu nebývá u mluvčích stránka obsahová, ale spíš formální. K prostředkům, jejichž využívání klade na mluvčí značné nároky, patří ty v suprasegmentální rovině – vhodná segmentace na promluvové úseky a smysluplné zapojení větných přízvuků. Zvláště tehdy, má-li se jednat o profesionální projev. Definujeme a diskutujeme základní pojmy jako přízvukový takt, promluvový úsek, a zejména větný přízvuk. Ten považujeme za klíčový prostředek orientace posluchače v promluvě a také za možný nástroj interpretace, kterou mluvčí svým posluchačům předestírá. V závěru na příkladu konkrétního cvičení ukazujeme jednu z možných metod, jak se studujícími při výuce na FP TUL procvičujeme zapojování suprasegmentálních prostředků do projevu, tzv. moderátorské čtení

Název v anglickém jazyce

To Include Suprasegmental Elements in Offi cial Speeches

Popis výsledku anglicky

Speaking is an important means of communication or persuasion in certain professions, such as teaching, but also in business and the media. This paper considers how the eff ort to avoid speaking, and thus the lack ofexperience with formal public speaking, can manifest itself in the inadequate 76 or inappropriate handling of certain suprasegmental components, particularly phrasal accent. On the basis of many years of experience in public speaking training, we point out that the problematic part of speech delivery for speakers is not the content but rather the form. Th e means whose use places considerable demands on speakers include those in the suprasegmental plane - appropriate segmentation into phonemic clauses and meaningful involvement of phrase accents. Especially if it is to be a professional speech. We define and discuss basic concepts such as stress group, phonemic clause, and especially phrase accent. We consider the latter as a key means of orienting the listener in the speech and also as a possible tool of interpretation that the speaker presents to his/her listeners. In the conclusion, using the example of a specifi c exercise, we show one of the possible methods of practicing the involvement of suprasegmental devices in speech, the so-called presenter reading.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

60203 - Linguistics

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2022

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Didaktické studie

ISSN

1804-1221

e-ISSN

—

Svazek periodika

14

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

19

Strana od-do

75-93

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—