Postoje studentů pedagogických oborů k technikám mindfulness a self-compassion
Identifikátory výsledku
Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F46747885%3A24510%2F25%3A00014020" target="_blank" >RIV/46747885:24510/25:00014020 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
<a href="https://capv.cz/wp-content/uploads/2025/08/CAPV-Sbornik-2025.pdf" target="_blank" >https://capv.cz/wp-content/uploads/2025/08/CAPV-Sbornik-2025.pdf</a>
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Postoje studentů pedagogických oborů k technikám mindfulness a self-compassion
Popis výsledku v původním jazyce
Studie analyzuje postoje studentů k technikám mindfulness a self -compassion, identifikuje překážky v jejich praktikování a hodnotí možnosti jejich integrace do vzdělávání. Realizována byla v ak. roce 2024/25 formou čtyř 90minutových workshopů se studenty pedagogických oborů (N=15). Data byla sbírána prostřednictvím standardizovaných dotazníků a ohniskové skupiny. Výzkum ukázal, že pro mnohé studenty bylo přínosem už samotné seznámení s těmito technikami. Klíčovým faktorem ovlivňujícím soustředění bylo prostředí, přičemž se potvrdila potřeba flexibilního přístupu a přizpůsobení technik individuálním preferencím studentů. Mezi bariéry širšího využití patří omezená dostupnost materiálů v českém jazyce. Výsledky podtrhují význam cílené podpory těchto technik v přípravě budoucích pedagogů.
Název v anglickém jazyce
Attitudes of Students of Pedagogical Studies Toward Mindfulness and Self-Compassion Techniques
Popis výsledku anglicky
T his study analyses the attitudes of students toward mindfulness and self--compassion techniques, identifies barriers to their practical application and evaluates their potential integration into education. It was conducted in ac. year 2024/25 through four 90-minute workshops with students of pedagogical studies (N=15), using standardized questionnaires and a focus group. For many students, simply being introduced to these techniques was beneficial. The environment significantly influenced concentration, highlighting the need for a flexible approach and adaptation to individual preferences. Limited availability of relevant materials in Czech emerges as a potential barrier to broader implementation. 106VÝVOJ A PERSPEKTIVY: VÝZKUM A VZDĚLÁVÁNÍ V 21. STOLETÍ T he findings emphasize the importance of targeted support for these techniques in teacher education.
Klasifikace
Druh
O - Ostatní výsledky
CEP obor
—
OECD FORD obor
50100 - Psychology and cognitive sciences
Návaznosti výsledku
Projekt
—
Návaznosti
S - Specificky vyzkum na vysokych skolach
Ostatní
Rok uplatnění
2025
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů