Problematika vyjadřování a hodnocení nefigurativní malby emocí u jedenáctiletých - didaktická analýza

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F49777513%3A23420%2F12%3A43917379" target="_blank" >RIV/49777513:23420/12:43917379 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Problematika vyjadřování a hodnocení nefigurativní malby emocí u jedenáctiletých - didaktická analýza

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek informuje o zjištěních z výzkumu nefigurativního výtvarného vyjádření pojmů emocí u dětí pátých ročníků ZŠ. Základní výzkumné otázky zní: Jak vysvětlit rozdíly v hodnocení provedeném žáky a kontrolní expertní skupinou? Lze vysvětlit pravidelnosti v interpretaci a hodnocení u žáků a expertů? Výzkum kombinuje kvalitativní metodiku analýzy s jednoduchými statistickými funkcemi. Na konkrétním příkladě hodnocení žákovské malby je vyložen fenomenologický model estetického zážitku, který tvoří interpretační rámec přístupu k obsahům díla. Cílem je lepší porozumění vztahů mezi fungováním expertního výtvarného díla ve vizuální kultuře a funkcemi žákovského díla v pedagogickém procesu výtvarné výchovy ve škole.

Název v anglickém jazyce

Problems of expression and evaluation of non-figurative painting of emotions in eleven years old pupils - didactic analysis

Popis výsledku anglicky

The paper informs about partial conclusions from research of non-objective art expression concepts of emotion in five grades pupils. The based research issues are: How can we explain differences between assessment of pupils and experts? Is it possible toexplain regularity in interpretation and assessment in pupils and experts? Research combines qualitative method of analysis with simple statistic functions. In particular example of assesment pupil's painting is explained phenomenological model of esthetic experience. It functions as interpretative frame for access to art work contents. The goal is better underestanding functions of pupil's art work in education and expert work in visual culture.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GA406%2F09%2F0945" target="_blank" >GA406/09/0945: Použití hypermédií a programů pro pojmové mapování a tvorbu storyboardů k analýze a rekonstrukci audiovizuálního sdělení v mediální výchově</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2012

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Children's Identity, Culture and Media in Visegrad Context : proceedings of the international academic conference

ISBN

978-80-7043-504-5

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

6

Strana od-do

150-155

Název nakladatele

Západočeská univerzita

Místo vydání

Plzeň

Místo konání akce

Plzeň

Datum konání akce

15. 9. 2012

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—