Přirozené číslo a manipulace s Cuisenairovými hranolky

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F49777513%3A23420%2F18%3A43952232" target="_blank" >RIV/49777513:23420/18:43952232 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Přirozené číslo a manipulace s Cuisenairovými hranolky

Popis výsledku v původním jazyce

Proces vytváření představy přirozeného čísla představuje složitou problematiku. Tato publikace se pokusila popsat některé jevy, které tento proces doprovázejí. Zaměřili jsme se především na manipulační činnost, konkrétně na manipulaci s Cuisenairovými hranolky, a sledovali jsme, jaké strategie používají žáci prvního a druhého ročníku základní školy při enaktivní reprezentaci přirozených čísel 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 19, 27, 34, 46 a 55. Předmětem zkoumání bylo rovněž procesuální, konceptuální a proceptuální chápání těchto čísel, proces vytváření separovaných a generických modelů daného čísla, kognitivní fenomény, které doprovázejí enaktivní reprezentaci čísla, a početní spoje, které žáci při této reprezentaci používají.

Název v anglickém jazyce

Natural number and manipulation with Cuisenaire rods

Popis výsledku anglicky

The process of natural number perception formation is a complex problem. This publication attempts to describe some of the phenomena accompanying this process. We focused primarily on manipulative activities, namely on manipulation with Cuisenaire rods, and we observed the strategies used by first-grade and second-grade pupils during the enactive representation of natural numbers 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 19, 27, 34, 46 and 55. We also investigated the processual, conceptual and proceptual understanding of these numbers, the process of creating separated and generic models of a given number, the cognitive phenomena which accompany the enactive representation of a number and the calculations used by learners during this representation.

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2018

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-261-0765-1

Počet stran knihy

118

Název nakladatele

Západočeská univerzita

Místo vydání

Plzeň

Kód UT WoS knihy

—