Inkluzivní didaktika jako součást profesní přípravy studentů na Fakultě pedagogické Západočeské univerzity v Plzni

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F49777513%3A23420%2F18%3A43952302" target="_blank" >RIV/49777513:23420/18:43952302 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://www.pf.ukf.sk/images/docs/projekty/2017/pC-Cp/Inovativne_trendy_e_2018.pdf" target="_blank" >https://www.pf.ukf.sk/images/docs/projekty/2017/pC-Cp/Inovativne_trendy_e_2018.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Inkluzivní didaktika jako součást profesní přípravy studentů na Fakultě pedagogické Západočeské univerzity v Plzni

Popis výsledku v původním jazyce

Předmět Inkluzivní didaktika je explicitně vymezen v metodickém materiálu –„Rámcové požadavky na studijní programy, jejichž absolvováním se získává odborná kvalifikace k výkonu regulovaných povolání pedagogických pracovníků“. Je zařazen do programů jak v oblasti vzdělávání v neučitelské pedagogice, tak především v oblasti vzdělávání učitelské pedagogice. Inkluzivní didaktiku chápeme jako průnik mezi speciální pedagogikou a obecnou didaktikou, přesto řešení této problematiky posuzujeme šířeji. V současné době kurikulum učitelské přípravy na FPE ZČU obsahuje předmět Inkluzivní pedagogika. Dosavadní zkušenost ukazuje, že jediný předmět věnovaný této problematice je nedostatečný. Jde nám o schopnost studentů učitelství vnímat každého žáka z hlediska jeho individuálních potřeb, připravit budoucího učitele jako spolutvůrce inkluzivní kultury školy.

Název v anglickém jazyce

Inclusive didactics as a part of professional training student's Faculty of Education WBU in Plzen

Popis výsledku anglicky

The subject of Inclusive Didactics is explicitly defined in the methodical material - &quot;Framework Requirements for Study Programs, where the graduation obtains professional qualifications for the performance of regulated professions of pedagogical workers&apos;. It is included in programs both in the field of education in non-teaching pedagogy and especially in the field of teacher education. Inclusive didactics we understand as a breakthrough between special pedagogy and general didactics, but we will judge this issue more broadly. At present, the curriculum of teacher training at FPE UWB includes the subject of Inclusive Pedagogy. Past experience shows that the only subject devoted to this issue is insufficient. We are concerned with the ability of the teaching staff to perceive each pupil in terms of his / her individual needs, to prepare the future teacher as a co-creator of the inclusive school culture.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

O - Projekt operacniho programu

Rok uplatnění

2018

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Inovatívne trendy v odborových didaktikách v kontexte požiadaviek praxe : zborník študií z medzinárodnej vedeckej konferencie

ISBN

978-80-558-1277-9

ISSN

—

e-ISSN

neuvedeno

Počet stran výsledku

6

Strana od-do

536-541

Název nakladatele

Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre, Pedagogická fakulta

Místo vydání

Nitra

Místo konání akce

Nitra

Datum konání akce

13. 11. 2017

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—