BLANK APPS, JEJICH VYUŽITÍ V PŘÍRODOVĚDNÝCH PŘEDMĚTECH A DOPAD NA ŽÁKY 2. STUPNĚ ZŠ

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F49777513%3A23420%2F22%3A43963596" target="_blank" >RIV/49777513:23420/22:43963596 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://www.jtie.upol.cz/pdfs/jti/2021/02/07.pdf" target="_blank" >https://www.jtie.upol.cz/pdfs/jti/2021/02/07.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.5507/jtie.2022.001" target="_blank" >10.5507/jtie.2022.001</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

BLANK APPS, JEJICH VYUŽITÍ V PŘÍRODOVĚDNÝCH PŘEDMĚTECH A DOPAD NA ŽÁKY 2. STUPNĚ ZŠ

Popis výsledku v původním jazyce

Je zapojení online kvízových aplikací do výuky tak efektivní, jak se zdá? Používání blank apps se vposledních měsících velmi rozšířilo, mimo jiné z důvodu zavedení distanční výuky kvůli pandemii Co-Vid-19. Tyto aplikace, často zábavnou formou, umožňují žákům procvičit učivo pomocí kvízů či jiných interaktivních formátů a získat ke svým znalostem zpětnou vazbu. Aplikace mívají atraktivní vzhled, hravou formu a pro učitele i žáky jsou povětšinou velmi uživatelsky přívětivé. Jaký je jejich dopad na žáky? Pomohou jim urychlit fixaci učiva či zlepšit studijní výsledky? Jsou pro ně motivující, zvyšují zájem o předmět? Na tyto otázky hledáme odpověď v následující výzkumné studii pomocí analýzy odborných článků a dotazníkového šetření cíleného na žáky 2. stupně ZŠ.

Název v anglickém jazyce

BLANK APPS, THEIR USAGE IN NATURAL HISTORY SUBJECTS AND THEIR EFFECT ON STUDENTS ON 2ND STAGE OF ELEMENTARY SCHOOLS

Popis výsledku anglicky

Abstract: Are online quiz apps in education as effective as it might seem at a first glance? Using blanks apps has become very widespread lately, mostly because of the Co-Vid-19 pandemic and the need for distance learning. These apps make it possible for the children to exercise the curriculum with the help of quizzes and other interactive formats and to get immediate feedback. These applications usually have attractive looks, playful forms and are very user friendly, both for the teachers as well as for the students. But what is their real impact on pupils? Do they really help children to speed up the fixation of the curriculum or to improve their studying results? Do they increase children’s interests for the subject? We are looking for answers to these questions in the following research study with the help of analyzing expert articles and a questionnaire targeted to children on 2nd stage of elementary schools.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2022

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Journal of Technology and Information Education

ISSN

1803-537X

e-ISSN

1803-6805

Svazek periodika

13

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

11

Strana od-do

243-253

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—