Problematika tzv. volného dativu ve školní výuce skladby

Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F49777513%3A23420%2F25%3A43975661" target="_blank" >RIV/49777513:23420/25:43975661 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
<a href="http://hdl.handle.net/11025/59187" target="_blank" >http://hdl.handle.net/11025/59187</a>
DOI - Digital Object Identifier
—

Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Problematika tzv. volného dativu ve školní výuce skladby
Popis výsledku v původním jazyce
Tématem našeho článku je tzv. volný dativ (syntakticky nezávislý pád) ve školní výuce. Vytváříme dvě základní skupiny volných dativů, tj. na jedné straně výrazy, které jsou větnými členy a svou povahou působí jako různé druhy příslovečných určení, a na druhé straně dativní tvary, které větnými členy nejsou, ale slouží jako kontaktní výrazy a stylistické prostředky.
Název v anglickém jazyce
The Problem of the So-Called Free Dative in Teaching Syntax at Schools
Popis výsledku anglicky
The so-called free dative (syntactically independent case) in school teaching is the topic of our paper. We form two basic groups of free dative forms, i. e. on the one hand expressions that are sentence elements and by their nature act as different kind of adverbials and on the other hand dative forms that are not sentence elements but are used as contact expressions and stylistic markers.

Druh
J<sub>ost</sub> - Ostatní články v recenzovaných periodicích
CEP obor
—
OECD FORD obor
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt
—
Návaznosti
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění
2025
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Podobné výsledky(10)