Obecná didaktika chemie v přípravě učitelů

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F49777513%3A23420%2F25%3A43976461" target="_blank" >RIV/49777513:23420/25:43976461 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Obecná didaktika chemie v přípravě učitelů

Popis výsledku v původním jazyce

Publikace představuje v současné době jednu z mála publikací, které se věnují aplikaci základních poznatků z obecné didaktiky na učivo chemie. Tím se řadí mezi publikace oborově didaktického charakteru. Nejedná se přímo o didaktickou analýzu chemického učiva, tj. analýzu konkrétního obsahu, jak je někdy vnímána speciální didaktika chemie, ale o využití poznatků o pedagogickém prostředí na efektivní psychodidaktickou transformaci učiva chemie obecně. V publikaci se řeší zákonitosti poznávacího procesu a jejich uplatnění při zpřístupňování pojmů, otázky forem a metod výuky vhodných pro výuku chemie, ale i otázky ryze specifické pro výuku chemie. Mezi tyto specifické záležitosti patří využití školního chemického experimentu jako prostředku didaktické rekonstrukce obsahu a jako podpůrného prostředku efektivní výuky chemie, uplatnění materiálních didaktických prostředků, včetně využití učebnic a zaměření zpětnovazebních prostředků, jako je uplatnění učebních úloh a záležitostí spojovaných s reflexí a sebereflexí výuky.

Název v anglickém jazyce

General Didactics of Chemistry in Teacher Training

Popis výsledku anglicky

The publication is currently one of the few publications that applies basic principles from general didactics to the chemistry curriculum. This makes it a valuable resource within the field of didactics. However, it does not provide a direct didactic analysis of the chemical curriculum, which is often associated with the special didactics of chemistry. Instead, it focuses on using knowledge of the pedagogical environment to facilitate an effective psychodidactical transformation of the general chemistry curriculum.The publication explores the principles of the cognitive process and how they can be applied to make concepts more accessible. It addresses questions about teaching forms and methods that are suitable for chemistry instruction, as well as issues that are specifically related to teaching chemistry. Specific topics covered include the use of school chemistry experiments as tools for didactic content reconstruction and support for effective chemistry teaching, the role of material didactic resources including textbooks, and the application of feedback mechanisms such as learning tasks, along with aspects related to reflection and self-reflection in teaching.

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-261-1255-6

Počet stran knihy

330

Název nakladatele

Západočeská univerzita v Plzni

Místo vydání

Plzeň

Kód UT WoS knihy

—