An Integrated Model for Research in Didactology of Languages: Epistemological Foundations

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Výsledek na webu

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DOI - Digital Object Identifier

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Jazyk výsledku

francouzština

Název v původním jazyce

Un modèle intégré pour la recherche en didactologie des langues: des assises épistémologiques

Popis výsledku v původním jazyce

Question de recherche: Déterminer les connaissances des élèves en matière de Langues étrangères (anglais et français) pour ce qui concerne la formation des futurs maîtres pour les niveaux maternelle, primaire et secondaire dans une communauté avec deux langues propres (espagnol et galicien). Objectifs: Analyser les différents niveaux et domaines d‘application scolaire et les décalages entre ce que les futures maîtres connaissent, ce qu‘ils croient connaître et ce qu‘ils doivent connaître pour mener à bien leurs fonctions dans l‘enseignement. Méthodologie: Nous essayons d‘établir d‘abord le niveau des connaissances des étudiants au moyen d‘un test sur leurs connaissances lexicales (35 mots, distribués entre noms d‘objets, d‘animaux, de végétaux et de métiers) et d’un autre test complémentaire sur la syntaxe. Ces noms proviennent d‘une oeuvre pour les enfants écrite par le poète tchèque Vítězslav Nezval. Pour ce qui concerne les enfants de l‘école maternelle nous proposons un modèle intégré par a) un texte du poète Ivo Štuka avec des illustrations pour les enfants, b) un travail pratique fondé sur l‘emploi du théâtre pour renforcer les acquisitions lexicales, et c) un jeu communicatif associant les unités lexicales à des métaphores formelles ou fonctionnelles.

Název v anglickém jazyce

An Integrated Model for Research in Didactology of Languages: Epistemological Foundations

Popis výsledku anglicky

Research question: To determine students’ knowledge of foreign languages (English and French) in relation to the training of future teachers for nursery, primary and secondary schools in a community with two languages (Spanish and Galician). Aims: To analyse different levels and areas of application in schools, and the discrepancies between what future teachers know, what they think they know and what they need to know to carry out their duties in teaching process. Methodology: We try to establish the level of students’ knowledge by means of a test on their lexical knowledge (35 words covering the names of objects, animals, plants and occupations) and a complementary test on syntax. These names were chosen from the works for children written by the Czech poet Vítězslav Nezval. For kindergarten children we propose a model integrating a) a text by the poet Ivo Štuka with illustrations for children, b) practical work based on the use of drama to reinforce lexical acquisitions, and c) a communicative game associating lexical units with formal or functional metaphors.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

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Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2011

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

B Guy Tchibozo: 3ème Conférence Internationale Éducation, Économie et Societé.

ISBN

978-2-9533842-9-1

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

7

Strana od-do

503-509

Název nakladatele

Paris, Strasbourg: Analytrics

Místo vydání

Paris, Strasbourg

Místo konání akce

Paříž

Datum konání akce

20. 7. 2011

Typ akce podle státní příslušnosti

WRD - Celosvětová akce

Kód UT WoS článku

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