Instantní, nebo skutečné řešení problému?

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12260%2F15%3A43889877" target="_blank" >RIV/60076658:12260/15:43889877 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Instantní, nebo skutečné řešení problému?

Popis výsledku v původním jazyce

Kniha se na teoretické i empirické rovině věnuje podrobnému zmapování a popisu procesu řešení problémů, a to s ohledem na využití specifických edukačních přístupů u vysokoškolských studentů vychovatelství. Filozofická a psychologická východiska i metodická specifika těchto přístupů jsou představena vzhledem k možnostem, které pro rozvoj schopností řešit problémy tyto přístupy skýtají. Na základě představeného výzkumného záměru i použité metodologie jsou v knize dále popsány výsledky kvalitativní analýzyreflexe řešitelů problémových úloh - jejich vyústěním je podrobný popis fází řešitelského procesu i charakteristika odlišností tohoto postupu u jednotlivých výzkumných skupin. Výsledkem kvantitativní analýzy bylo především pět faktorů, které se různou měrou podílejí na formování výsledné řešitelské strategie příslušníků jednotlivých výzkumných skupin. V závěru knihy je na základě výzkumných zjištění podpořen záměr nového metodického konceptu, který propojuje oba pojednávané přístupy - t

Název v anglickém jazyce

Instant or real solution of problem?

Popis výsledku anglicky

This book - on both theoretical and empirical levels - deals with the problem of mapping and describing the process of problem solving in respect to specific educational approaches used in pre-service training of educators (university students of leisureeducation). Philosophical, psychological as well as pedagogical specifics of these approaches are introduced in respect to their potential to foster problem-solving abilities. Following the description of research design and methodology, the results ofa qualitative analysis of problem solvers' reflections are presented - resulting in a detailed description of the problem-solving process phases as well as the diversity of the process among research participant groups. The qualitative analysis identified five factors shaping the problem-solving strategy implemented by members of the research groups. Based on the research findings, the book concludes by proposing a new pedagogical concept combining the approaches discussed (i.e. Philosop

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Rok uplatnění

2015

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-87500-74-3

Počet stran knihy

174

Název nakladatele

VeRBuM

Místo vydání

Zlín

Kód UT WoS knihy

—