Nedirektivní vedení dialogického jednání s vnitřními partnery

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F13%3A43885707" target="_blank" >RIV/60076658:12410/13:43885707 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Nedirektivní vedení dialogického jednání s vnitřními partnery

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek na případových studiích objasňuje (s použitím sebereflexí a videozáznamů), proč o disciplině mluvíme jako o nedirektivní. Dialogické jednání neobsahuje hodnocení ve známé podobě. Hodnocení se neodehrává na škále výborně, až nevyhověl. Student je neustále veden a podporován k vlastnímu experimentálnímu a veřejnému jednání v nepřipravené situaci.Téma pokusů nepodléhá hodnocení - zkušenost nastává až zveřejněním jednání, myšlenek a následnou reflexí. Student je podporován k psaní sebereflexí (včetně veškerých pochybností, nejasností) a následnému poskytnutí těchto sebereflexí k diskuzi na základě autorského čtení. Stejně tak i autorským pokusům ve formě čtených textů či dramatických tvarů. Díky případovým studiím je možno sledovat kvalitativní změnu psané sebereflexe, ve videozáznamech pak změnu utváření improvizované situace a vlastního jednání. Podstatným znakem se jeví objev vlastní dialogičnosti, fenoménu hry a připuštění experimentu jako studijního předpokladu.

Název v anglickém jazyce

NONDIRECTIVE LEADING OF DIALOGICAL ACTING WITH NONDIRECTIVE LEADING OF DIALOGICAL ACTING WITH THE INNER PARTNERS

Popis výsledku anglicky

This text, based on written self-reflections and video recordings, demonstrates why we call the discipline non-directive. Acting with the Inner Partner does not involve the classical marking, when the student?s performance is marked according to the usual mark scale from excellent to poor. The student is brought to and supported in experimenting and public acting in unprepared situations. The subject matter of the experimenting is not assessed. The experimenting transforms into an experience when both acting and thinking are performed in public and consequently reflected. The student is motivated to write selfreflections (including all doubts and wonders) and read and discuss these authorial self-reflections afterwards. Moreover, the student is also motivated to write and read authorial texts or make shorts scenarios. The case studies enable us to observe various qualitative changes. The style of self-reflections changes and the video recordings show a certain change in both composing

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AN - Psychologie

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2013

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

PhD existence III

ISBN

978-80-244-3778-1

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

7

Strana od-do

102-108

Název nakladatele

Univerzita Palackého v Olomouci

Místo vydání

Olomouc

Místo konání akce

Olomouc

Datum konání akce

20. 5. 2013

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—