Traditional versus Investigative Approaches to Teaching Algebra at the Lower Secondary Level: The Case of Equations

Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F14%3A43887546" target="_blank" >RIV/60076658:12410/14:43887546 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
—
DOI - Digital Object Identifier
—

Jazyk výsledku
angličtina
Název v původním jazyce
Traditional versus Investigative Approaches to Teaching Algebra at the Lower Secondary Level: The Case of Equations
Popis výsledku v původním jazyce
The chapter focuses mainly on the following components of algebraic competence: (a) the ability to understand equality and equations and to apply them in real world problem-solving settings; (b) the ability to think in a symbolic language, to understandalgebra as generalized arithmetic, and to understand it as the study of mathematical structures. The main topic discussed is teaching linear equations and their systems.
Název v anglickém jazyce
Traditional versus Investigative Approaches to Teaching Algebra at the Lower Secondary Level: The Case of Equations
Popis výsledku anglicky
The chapter focuses mainly on the following components of algebraic competence: (a) the ability to understand equality and equations and to apply them in real world problem-solving settings; (b) the ability to think in a symbolic language, to understandalgebra as generalized arithmetic, and to understand it as the study of mathematical structures. The main topic discussed is teaching linear equations and their systems.

Projekt
<a href="/cs/project/GA406%2F08%2F0710" target="_blank" >GA406/08/0710: Rozvíjení matematické gramotnosti v základním vzdělávání</a><br>
Návaznosti
P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění
2014
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Podobné výsledky(10)