Tematika výchovy v přírodě v díle Jaroslava Foglara pohledem pedagogických pracovníků

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F21%3A43904043" target="_blank" >RIV/60076658:12410/21:43904043 - isvavai.cz</a>

Nalezeny alternativní kódy

RIV/70883521:28150/21:63534378 RIV/00216224:14410/21:00123574

Výsledek na webu

<a href="https://journals.muni.cz/pedor/article/view/18657" target="_blank" >https://journals.muni.cz/pedor/article/view/18657</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.5817/PedOr2021-2-92" target="_blank" >10.5817/PedOr2021-2-92</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Tematika výchovy v přírodě v díle Jaroslava Foglara pohledem pedagogických pracovníků

Popis výsledku v původním jazyce

Texty Jaroslava Foglara zasáhly několik generací čtenářů a opakovaně podnítily i zájem odborné veřejnosti. Dílčí výsledky, které popisujeme v tomto příspěvku, jsou součástí komplexního dotazníkového šetření (n = 1 174) s cílem popsat míru ovlivnění dílem J. Foglara; zejména jsme zjišťovali, které aspekty díla respondenti nejvíce oceňovali a které z nich následně aplikovali v reálném životě. Celkem se jednalo o 15 možných oblastí, z nichž jsme do analýzy pro tuto studii vybrali čtyři, které se nejvíce dotýkají tématu „výchova v přírodě“ – pobyt v přírodě a táboření, emotivní vnímání popisů přírody a krajiny, skupinovou soudržnost a celostní seberozvoj. Zjistili jsme, že respondenti s pedagogickou zkušeností významněji aplikují jednotlivé aspekty Foglarova díla ve své práci. Toto poznání jsme identifikovali jak u respondentů z řad profesionálních pedagogů, tak i dobrovolných instruktorů, vedoucích a lektorů. Nejzásadnějším způsobem dílo J. Foglara ovlivnilo skauty, a to i přes skutečnost, že žádný z textů ani jiných prvků Foglarova výchovného systému nemá své zastoupení v oficiálním výchovném programu Junáka.

Název v anglickém jazyce

The theme of outdoor education in the work of Jaroslav Foglar seen by educators

Popis výsledku anglicky

Jaroslav Foglar&apos;s texts have influenced several generations of readers and have repeatedly aroused the interest of the professional public. The sub-results we describe in this paper are part of a comprehensive questionnaire survey (n = 1,174) aimed at describing the degree of influence of Foglar&apos;s work; in particular, we investigated which aspects of the work were most appreciated by the respondents and which of them were subsequently applied in real life. In total, there were 15 possible areas of interest, from which we selected the four most relevant to the theme of &quot;outdoor education&quot; for analysis in this study: being in nature and camping, emotional perception of descriptions of nature and landscape, group cohesion, and holistic self-development. We found that respondents with teaching experience significantly applied each aspect of Foglar&apos;s work in their work. We identified this finding among respondents from professional educators as well as volunteer instructors, leaders, and trainers. Foglar&apos;s work has influenced Scouts in the most significant way, despite the fact that none of the texts or other elements of Foglar&apos;s educational system are represented in the official educational programme of Junák.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2021

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Pedagogická orientace

ISSN

1211-4669

e-ISSN

—

Svazek periodika

31

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

27

Strana od-do

92-118

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—