Digital technologies in teaching and learning of photosynthesis from the teachers‘ and students‘ point of view

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F22%3A43907343" target="_blank" >RIV/60076658:12410/22:43907343 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://pages.pedf.cuni.cz/pbe/files/2023/09/ConferenceProceedings_PBE2022_final.pdf" target="_blank" >https://pages.pedf.cuni.cz/pbe/files/2023/09/ConferenceProceedings_PBE2022_final.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Digital technologies in teaching and learning of photosynthesis from the teachers‘ and students‘ point of view

Popis výsledku v původním jazyce

This contribution focus on opinions of Czech upper secondary school biology teachers and students on the use of digital technologies for learning photosynthesis. From teachers’ point of view the problems in teaching photosynthesis are too much chemistry, invisibility and abstractness and low student interest in plants. They would appreciate to use digital learning tools on photosynthesis including educational videos, learning schemes, real world examples, animations, field experiments and interactive workbooks. Students would prefer to learn photosynthesis via real world examples, field or laboratory experiments using digital technologies and also educational video. They do not like to learn photosynthesis via frontal transmissive education or quiz.

Název v anglickém jazyce

Digital technologies in teaching and learning of photosynthesis from the teachers‘ and students‘ point of view

Popis výsledku anglicky

This contribution focus on opinions of Czech upper secondary school biology teachers and students on the use of digital technologies for learning photosynthesis. From teachers’ point of view the problems in teaching photosynthesis are too much chemistry, invisibility and abstractness and low student interest in plants. They would appreciate to use digital learning tools on photosynthesis including educational videos, learning schemes, real world examples, animations, field experiments and interactive workbooks. Students would prefer to learn photosynthesis via real world examples, field or laboratory experiments using digital technologies and also educational video. They do not like to learn photosynthesis via frontal transmissive education or quiz.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

<a href="/cs/project/TL05000150" target="_blank" >TL05000150: Biomasa v trvale udržitelné krajině: digitální platforma pro výuku fotosyntézy ve vodě a na souši k poznání úlohy rostlin v krajině</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2022

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Project-based Education and other activating Strategies and Issues in Science Education XX, Conference proceedings

ISBN

—

ISSN

2695-0626

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

8

Strana od-do

222-229

Název nakladatele

Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta

Místo vydání

Praha

Místo konání akce

Praha

Datum konání akce

3. 11. 2022

Typ akce podle státní příslušnosti

WRD - Celosvětová akce

Kód UT WoS článku

001328097000023