Pedagogická diagnostika v mateřské škole

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F25%3A43910212" target="_blank" >RIV/60076658:12410/25:43910212 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Pedagogická diagnostika v mateřské škole

Popis výsledku v původním jazyce

Záměrem publikace je pomoci ředitelům a učitelům hledat a vytvořit takové podmínky, aby pedagogická diagnostika byla nápomocná individualizovanému přístupu k dětem, jejich potřebám, zájmům, vývoji a vzdělávacím pokrokům. V úvodních kapitolách kniha nabízí krátký teoretický rámec s akcentem na dynamickou diagnostiku, diagnostické nástroje dostupné na trhu a informace k diagnostickému portfoliu. V praktické části publikace jsou zveřejněny rozhovory se zástupci tří mateřských škol, kteří popisují, jakým způsobem je na jejich pracovištích realizovaná pedagogická diagnostika, kdo se na ní podílí, kde a kdy je prováděna. Na konci praktické části najdeme ukázku realizace pedagogické diagnostiky v mateřské škole. Obsahuje mimo jiné vstupní dotazník o dítěti nastupujícím do mateřské školy, ukázky záznamových archů o dítěti pro učitele a diagnostické a sebehodnotící portfolio dítěte. Publikace osloví nejen současné a budoucí učitele a vedoucí pracovníky mateřských škol, ale i školní psychology a speciální pedagogy. Současně by mohla zaujmout i rodiče, kteří chtějí lépe porozumět výchovně vzdělávacímu procesu v předškolním věku.

Název v anglickém jazyce

Pedagogical Diagnostics in Kindergarten

Popis výsledku anglicky

The aim of this publication is to help principals and teachers seek and create conditions in which pedagogical diagnostics support an individualized approach to children, their needs, interests, development, and educational progress.In the introductory chapters, the book offers a brief theoretical framework with an emphasis on dynamic diagnostics, diagnostic tools available on the market, and information on diagnostic portfolios.The practical part of the publication presents interviews with representatives of three kindergartens, who describe how pedagogical diagnostics are implemented in their institutions, who participates in the process, and where and when it is carried out.At the end of the practical section, there is an example of how pedagogical diagnostics is implemented in a kindergarten. Among other things, it includes an entry questionnaire about a child starting kindergarten, samples of observation/record sheets for teachers, and a diagnostic and self-evaluation portfolio of the child.The publication is intended not only for current and future kindergarten teachers and school leaders, but also for school psychologists and special education professionals. At the same time, it may also interest parents who want to better understand the educational process in early childhood.

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-88648-28-4

Počet stran knihy

128

Název nakladatele

Pasparta Publishing, s.r.o.

Místo vydání

Libčice nad Vltavou

Kód UT WoS knihy

—