Některé didaktické přístupy k Eulerovu číslu e ve výuce matematiky na středních školách

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F26%3A43910882" target="_blank" >RIV/60076658:12410/26:43910882 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://ojs.cuni.cz/ucitel/article/view/4958" target="_blank" >https://ojs.cuni.cz/ucitel/article/view/4958</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Některé didaktické přístupy k Eulerovu číslu e ve výuce matematiky na středních školách

Popis výsledku v původním jazyce

Článek shrnuje některé didaktické přístupy k výuce Eulerova čísla e na středních školách. Kromě transmisivního a formálně algebraického přístupu k výuce tohoto obtížného abstraktního matematického konceptu ukazujeme také konstruktivisticko-heuristický přístup, který může vycházet ze skutečné situace, vizualizací nebo experimentů a simulací. Takovou didaktickou transformaci učiva o čísle e, která bude odpovídat učebním schopnostem žáků, je možné doporučit do výuky na SŠ.

Název v anglickém jazyce

Some Didactic Approaches to Euler’s Number e in Secondary School Mathematics Education

Popis výsledku anglicky

The article summarizes some didactic approaches to teaching Euler&apos;s number e in secondary schools. In addition to the transmissive and formally algebraic approach to teaching this difficult abstract mathematical concept, we also show a constructivist-heuristic approach, which can be based on a real situation, visualizations or experiments and simulations. It is possible to recommend such a didactic transformation of the subject matter about the number e that will correspond to the learning abilities of students.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2026

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Učitel matematiky

ISSN

1210-9037

e-ISSN

—

Svazek periodika

33

Číslo periodika v rámci svazku

4

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

18

Strana od-do

225-242

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—