The authority of the adult education lecturer and its pedagogical context
Identifikátory výsledku
Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60461373%3A22810%2F25%3A43933068" target="_blank" >RIV/60461373:22810/25:43933068 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
<a href="https://cse.web.amu.edu.pl/wp-content/uploads/2026/01/79.pdf" target="_blank" >https://cse.web.amu.edu.pl/wp-content/uploads/2026/01/79.pdf</a>
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
angličtina
Název v původním jazyce
The authority of the adult education lecturer and its pedagogical context
Popis výsledku v původním jazyce
Authority remains one of the most contested yet indispensable concepts in contemporary adult education.This paper explores the authority of the adult education lecturer from philosophical, sociological,and pedagogical perspectives. It highlights the interdependence of authority, freedom, and responsibilityin adult learning environments. Building upon previous theoretical work, the study integratesan empirical component based on interviews with Czech adult education lecturers, identifying majordimensions of authority in practice. The discussion situates these findings within current debates onlifelong learning, democratic education, and professional ethics.
Název v anglickém jazyce
The authority of the adult education lecturer and its pedagogical context
Popis výsledku anglicky
Authority remains one of the most contested yet indispensable concepts in contemporary adult education.This paper explores the authority of the adult education lecturer from philosophical, sociological,and pedagogical perspectives. It highlights the interdependence of authority, freedom, and responsibilityin adult learning environments. Building upon previous theoretical work, the study integratesan empirical component based on interviews with Czech adult education lecturers, identifying majordimensions of authority in practice. The discussion situates these findings within current debates onlifelong learning, democratic education, and professional ethics.
Klasifikace
Druh
J<sub>ost</sub> - Ostatní články v recenzovaných periodicích
CEP obor
—
OECD FORD obor
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Návaznosti výsledku
Projekt
—
Návaznosti
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Ostatní
Rok uplatnění
2025
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Údaje specifické pro druh výsledku
Název periodika
Studia edukacyjne
ISSN
1233-6688
e-ISSN
2719-6984
Svazek periodika
79
Číslo periodika v rámci svazku
1
Stát vydavatele periodika
PL - Polská republika
Počet stran výsledku
8
Strana od-do
133-140
Kód UT WoS článku
—
EID výsledku v databázi Scopus
—