Žák-čtenář vs. čtenář-žák v pedagogickém procesu

Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61988987%3A17450%2F05%3AA0800LD2" target="_blank" >RIV/61988987:17450/05:A0800LD2 - isvavai.cz</a>
Nalezeny alternativní kódy
RIV/61988987:17450/05:A1000LD2
Výsledek na webu
—
DOI - Digital Object Identifier
—

Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Žák-čtenář vs. čtenář-žák v pedagogickém procesu
Popis výsledku v původním jazyce
Příspěvek se zaměřuje na pedagogicko-didaktické aspekty dětského čtenářství. Poukazuje na potřebu inovace přístupu k žákům jako ke čtenářům. Autorka se rovněž zamýšlí nad efektivitou literárního vyučování pubescentních žáků v suvislosti s jejich čtenářskými preferencemi.
Název v anglickém jazyce
Pupil-reader vs. reader-pupil in educational process
Popis výsledku anglicky
The paper is concerned in educational aspects of childrens reading including the theory of instrucion. It is oriented on innovative processes in basic school' literary education. The main task consists in teacher's approach to teh pjupil as to a reader.The author also takes a think on literary education effectiveness in context of readers preferences in case pubescent readers.

Projekt
<a href="/cs/project/GD406%2F03%2FH012" target="_blank" >GD406/03/H012: Aktuální problémy pedagogiky a oborových didaktik v období vstupu České republiky do Evropské unie</a><br>
Návaznosti
P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění
2005
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku
Aktuální problémy pedagogiky ve výzkumech studentů doktorských studijních programů III.
ISBN
80-7220-246-4
ISSN
—
e-ISSN
—
Počet stran výsledku
3
Strana od-do
235-237
Název nakladatele
Votobia, PdF
Místo vydání
Olomouc
Místo konání akce
Olomouc
Datum konání akce
14. 12. 2005
Typ akce podle státní příslušnosti
EUR - Evropská akce
Kód UT WoS článku
—

Podobné výsledky(10)