Komparace systémů národního hodnocení žáků a studentů v Polsku, na Slovensku a v Česku v kontextu mezinárodních přístupů

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61988987%3A17450%2F12%3AA14018UK" target="_blank" >RIV/61988987:17450/12:A14018UK - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Komparace systémů národního hodnocení žáků a studentů v Polsku, na Slovensku a v Česku v kontextu mezinárodních přístupů

Popis výsledku v původním jazyce

Komparativní studie je zaměřená na porovnání hodnotících procedur vzdělávacích systémů uvedených sousedních států Evropské unie. Po uvedení obecného význam komparativních analýz a hlavních komponent národních systémů hodnocení jsou následně s využitím několika deskriptorů porovnány čtyři jejich vybrané komponenty, a to běžné školní hodnocení žáků, státní části maturitních zkoušek, národní srovnávací zkoušky a mezinárodní výzkumy výsledků vzdělávání. Výsledky studie mohou inspirovat pedagogické, vědeckéi decizní autority k dalším výzkumům v uvedené oblasti i k přijímání podložených rozhodnutí ve všech uvedených komponentách národních systémů hodnocení.

Název v anglickém jazyce

Comparison of national pupils and students assessment systems in Poland, Slovakia and the Czech Republic in context of international approaches

Popis výsledku anglicky

The study is focused on comparison of education systems assessment procedures in Poland, Slovakia and the Czech Republic. After the introduction of general purpose of comparative analyses and main components of national systems of assessment there are compared, using couple of descriptors, four main selected components: common school assessment of pupils, state secondary school graduation exams, national comparison exams and international researches of education results. This study may inspire pedagogic, scientific and decision making authorities to further research in this area and may lead also to taking qualified decisions regarding all above mentioned components of national assessment systems.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2012

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Dziedzictwo kulturowo-historyczne regionu. Pedagogika miedzykulturowa i etnopedagogika w refleksji metodologicznej

ISBN

978-83-7767-182-5

Počet stran výsledku

14

Strana od-do

97-110

Počet stran knihy

237

Název nakladatele

Akademia Ignatianum w Krakowie

Místo vydání

Kraków

Kód UT WoS kapitoly

—