Institucionalizace české andragogiky a mezinárodní vědecký diskurz

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15210%2F17%3A73580537" target="_blank" >RIV/61989592:15210/17:73580537 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://dx.doi.org/10.5817/SP2017-1-3" target="_blank" >http://dx.doi.org/10.5817/SP2017-1-3</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.5817/SP2017-1-3" target="_blank" >10.5817/SP2017-1-3</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Institucionalizace české andragogiky a mezinárodní vědecký diskurz

Popis výsledku v původním jazyce

Vědy o výchově procházejí různými stadii svého vývoje a od předvědeckého stadia se nejen v českém prostředí institucionalizovaly a staly se pevnou součástí společenských věd. V případě andragogiky došlo v dikci institucionalizace vědní disciplíny k vymezení oboru, metod, obor budujících institucí a k ustanovení časopisů prezentujících výsledky zkoumání v oboru. Pro každý vědní obor je ale relevantní položit si otázku, jaký je vztah stavu poznání v národním kontextu k tomu mezinárodnímu. Článek si klade otázku, jak český andragogický diskurz proniká do anglicky komunikující odborné komunity, konkrétněji do anglicky psaného andragogického diskurzu. Pro získání odpovědi byla využita analýza textů v databázích organizujících záznamy anglicky psaných vědeckých publikací (EBSCO, ERIC, WOS) podle stanovených klíčových slov.

Název v anglickém jazyce

Institutionalization of Czech Andragogy and International Scientific Discourse

Popis výsledku anglicky

Educational sciences are currently in various development stages, and it is not only within the Czech context where they have institutionalized and become a stable part of social sciences discourse from the pre-scientific stage. What has taken place in the case of andragog y in the diction of the institutionalization of a scientific discipline has been the definition of the discipline, its methods, and discipline-establishing institutions as well as the establishment of journals presenting research outcomes of the discipline. However, it is relevant for each scientific discipline to ask the question of how the state of the art in the national context relates to that in the international context. This paper poses the question of how the Czech andragogical discourse has penetrated the English-speaking expert community, in particular English written andragogical discourse. To find the answer, the paper relies on an analysis of texts in record-organizing databases of English written scientific publications (EBSCO, ERIC, WOS) based on selected keywords.

Druh

J_SC - Článek v periodiku v databázi SCOPUS

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

<a href="/cs/project/GA16-24879S" target="_blank" >GA16-24879S: Vůdci a architekti věd o výchově a jejich pojetí vyučování na univerzitách</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Studia Paedagogica

ISSN

1803-7437

e-ISSN

—

Svazek periodika

22

Číslo periodika v rámci svazku

1

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

18

Strana od-do

37-54

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

2-s2.0-85027964108