didactic approaches of community interpreting

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15210%2F18%3A73593754" target="_blank" >RIV/61989592:15210/18:73593754 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

slovinština

Název v původním jazyce

Didaktické postupy v profesionalizácii komunitného tlmočenia

Popis výsledku v původním jazyce

Východiskovým bodom tohto príspevku bude vzájomné postavenie súdnych a právnych tlmočníkov a konferenčných účastníkov na jednej strane a komunitných tlmočníkov na strane druhej. Na základe prieskumu Gentile (2016) ukážeme, že prvá skupina dosiahla plnohodnotný status, dobrú profesionalizáciu a inštitucionálne výhody, preto má jasnú výhodu oproti ostatným skupinám, komunitným tlmočníkom. Tento druh tlmočenia je aj napriek rôznym výskumným prístupom a akademickej pozornosti v mnohých prípadoch praktikovaných neprofesionálmi. Prvým krokom k profesionalizácii a inštitucionalizácii komunitného tlmočenia je rozvoj adekvátnych didaktických nástrojov a vytváranie dobrých podmienok pre makroškolské osnovy v oblasti tlmočenia, a to aj v oblasti komunitného tlmočenia. Cieľom príspevku je popísať niektoré didaktické kroky, ktoré treba zohľadniť, ak chceme vytvoriť obsah pre študijný program založený na komunitnom tlmočení a profesionalizácii už pracujúcich komunitných tlmočníkov v teréne. Predstavujeme aj prípad vývoja didaktických nástrojov prostredníctvom moodle, e-learningu a kombinovaného vzdelávania v rámci programu Erasmus + PACI a diskutujeme o funkcii modelovania šablón, ktorú si projekt kladie za cieľ splniť.

Název v anglickém jazyce

didactic approaches of community interpreting

Popis výsledku anglicky

The starting point of this contribution will be the juxtaposition of court and legal intepreters and conference interpeters on one hand, and the community interpreters on the other hand. Based on a research conducted by Gentile (2016) we will show that the first group reached fully fledged status, good professionalisation and institutional advantages, therefore has a clear advantage over the other group, the community interpreters. This kind of interpreting is still, in spite of various research approaches and academic attention, in a lot of cases practiced by non-professionals. The first step into professionalising and institutionalizing community interpreting is the development of adequate didactic tools and creating good conditions for a macro-curriculum in interpreting training, also in the field of community interpreting. The aim of the contribution is to describe some didactical steps to be taken into account if we want to create content for a study programme based on community interpreting and professionalizing the already working community interpreters in the field. We present also a case of development of didactical tools through moodle, e-learning and blended learning by the Erasmus+ programme PACI, and discuss the template-modelling function the project aims to fulfill.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

—

OECD FORD obor

60203 - Linguistics

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2018

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Kontexty súdneho prekladu a tlmočenia

ISBN

978-80-223-4623-8

Počet stran výsledku

13

Strana od-do

1-13

Počet stran knihy

150

Název nakladatele

Univerzita Komenského v Bratislave

Místo vydání

Bratislava

Kód UT WoS kapitoly

—