Proposal to use the study corpus for contemporary French in Didactics of French as a Foreign Language

Kód výsledku v IS VaVaI

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Výsledek na webu

<a href="https://www.juls.savba.sk/ediela/jc/2021/4/jc21-04.pdf" target="_blank" >https://www.juls.savba.sk/ediela/jc/2021/4/jc21-04.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.2478/jazcas-2022-0019" target="_blank" >10.2478/jazcas-2022-0019</a>

Jazyk výsledku

francouzština

Název v původním jazyce

Proposition d’exploitation du corpus d’étude pour le français contemporain en didactique du FLE

Popis výsledku v původním jazyce

La plateforme ORFÉO (Outils et Recherches sur le Français Écrit et Oral) met à la disposition des usagers depuis 2018 un Corpus d’Étude pour le Français Contemporain échantillonné ainsi que des outils d’exploitation. Bien que cette ressource s’adresse à un public de chercheurs et d’étudiants dans les domaines de la linguistique et du traitement automatique des langues, nous nous attachons dans cet article à rendre compte du potentiel didactique qu’elle offre dans le cadre d’un cours de syntaxe de Licence portant sur la notion de « subordination » et destiné à des étudiants tchèques et slovaques de niveau B1 à C1 en français.Nous proposons une séquence didactique composée de quatre activités poursuivant trois objectifs : la consolidation de la maitrise des fonctionnements de base de « dont » à partir d’un corpus de conversations amicales ; l’exploitation des outils de l’interface de requête simple et l’introduction de certains principes de la sociolinguistique de corpus. L’approche sur corpus, en confrontant les apprenants à des données authentiques contextualisées, concourt à redéfinir les priorités d’enseignement/apprentissage d’une langue en accordant la primauté non pas au respect des normes grammaticales, mais aux normes de genres

Název v anglickém jazyce

Proposal to use the study corpus for contemporary French in Didactics of French as a Foreign Language

Popis výsledku anglicky

The ORFÉO platform (Tools and Research on Written and Oral French) has been making available to users since 2018 a Study Corpus for sampled Contemporary French as well as operating tools. Although this resource is intended for an audience of researchers and students in the fields of linguistics and automatic language processing, we endeavor in this article to report on the didactic potential that it offers within the framework of a Licensing Syntax course treating “subordination” and intended for Czech and Slovak students at levels B1 to C1 in French. We propose a didactic sequence composed of four activities and pursuing three objectives: consolidation of the mastery of the basic functions of dont («which») from a corpus of friendly conversations; the use of simple query interface tools and the introduction of certain principles of corpus sociolinguistics. The corpus-basedapproach, by confronting learners with authentic contextualized data, helps to redefine the teaching-learning priorities of a language by giving primacy not to respect for grammaticalnorms but to genre norms.

Druh

J_SC - Článek v periodiku v databázi SCOPUS

CEP obor

—

OECD FORD obor

60202 - Specific languages

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2021

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Jazykovedny Casopis

ISSN

0021-5597

e-ISSN

1338-4287

Svazek periodika

72

Číslo periodika v rámci svazku

4

Stát vydavatele periodika

SK - Slovenská republika

Počet stran výsledku

16

Strana od-do

951-966

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

2-s2.0-85138606033