Školní psycholog z pohledu učitelů – pilotní studie

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15210%2F25%3A73633387" target="_blank" >RIV/61989592:15210/25:73633387 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://e-psycholog.eu/clanek/540" target="_blank" >https://e-psycholog.eu/clanek/540</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.29364/epsy.540" target="_blank" >10.29364/epsy.540</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Školní psycholog z pohledu učitelů – pilotní studie

Popis výsledku v původním jazyce

Tato práce se zabývá tématem pohledu učitelů základních a středních škol na školní psychology. Výzkum má za cíl zmapovat, zda považují učitelé působení školních psychologů za užitečné, jaké činnosti učitelé identifikují jako přínosné, jak probíhá vzájemná spolupráce a v čem by se daly služby školních psychologů zlepšit. Data sesbíraná pomocí polostrukturovaných rozhovorů nastiňují pohledy 10 učitelů. Prostřednictvím tematické analýzy jsou identifikována hlavní témata, která poskytují odpovědi na výzkumné otázky. Z výsledků vyplývá, že učitelé hodnotí působení školních psychologů jako užitečné. Jejich přínos nachází hlavně v individuální práci s žáky a práci s třídnímkolektivem, přičemž v této oblasti se školními psychology i nejvíce spolupracují. Oceňují dosažitelnost služeb, kterou ale do jisté míry kompromitují nízké úvazky a přetrvávající nedostatek školních psychologů. Prostor pro zlepšení služeb spatřují učitelé zejména v oblasti zvýšení kontaktu, což souvisí s optimalizací financování školních psychologů. Stabilita financování by totiž mohla přivést více zájemců o práci v této oblasti, díky čemuž by se služby mohly zefektivnit.

Název v anglickém jazyce

SCHOOL PSYCHOLOGIST FROM TEACHERS‘ PERSPECTIVE – PILOT STUDY

Popis výsledku anglicky

This article examines primary and secondary school teachers&apos; perceptions of school psychologists. The research aims to determine whether teachers find the work of school psychologists useful, which activities teachers identify as beneficial, how the collaboration takes place, and how the services of school psychologists could be improved. The data collected through semi-structured interviews provides the perspectives of 10 teachers. Thematic analysis identifies the main themes that answer the research questions. The results indicate that teachers find the work of school psychologists useful, particularly in individual work with pupils and work with the class collective. This is also the area in which they cooperate most with school psychologists. The availability of services is appreciated, but part-time contracts and a persistent shortage of school psychologists compromise this to some extent. Teachers identify room for improvement in services, particularly in increasing contact, which is linked to optimizing funding for school psychologists. Stable funding could attract more people interested in working in this area, which could make services more effective.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50101 - Psychology (including human - machine relations)

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

E-psychologie: Elektronický časopis ČMPS

ISSN

1802-8853

e-ISSN

—

Svazek periodika

19

Číslo periodika v rámci svazku

4

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

14

Strana od-do

"48–61"

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—