Artificial Intelligence in the Preparation of Chemistry Student Teachers
Identifikátory výsledku
Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15310%2F25%3A73634359" target="_blank" >RIV/61989592:15310/25:73634359 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
<a href="https://pages.pedf.cuni.cz/pbe/files/2025/11/PBE_2024_final.pdf" target="_blank" >https://pages.pedf.cuni.cz/pbe/files/2025/11/PBE_2024_final.pdf</a>
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
angličtina
Název v původním jazyce
Artificial Intelligence in the Preparation of Chemistry Student Teachers
Popis výsledku v původním jazyce
This contribution describes the implementation of artificial intelligence (AI) in chemistry education of student teachers at Masaryk University in spring 2024. It discusses AI tools like text generators (ChatGPT, Gemini), graphics generators (Midjourney, DALL-E, Canva), and lesson preparation applications (ScioBot). The results of a questionnaire survey on student teachers’ experiences and interests in AI applications before AI classes highlight that most student teachers used the free version of ChatGPT-3.5 (77 %) and were eager to learn more about it and Gemini (76 %), while many (88 %) sought to enhance their skills in Canva. The results of the post-course survey indicated that the most students (71 %) interested in Microsoft Copilot text generator and Image Creator and AI Czech textbooks.
Název v anglickém jazyce
Artificial Intelligence in the Preparation of Chemistry Student Teachers
Popis výsledku anglicky
This contribution describes the implementation of artificial intelligence (AI) in chemistry education of student teachers at Masaryk University in spring 2024. It discusses AI tools like text generators (ChatGPT, Gemini), graphics generators (Midjourney, DALL-E, Canva), and lesson preparation applications (ScioBot). The results of a questionnaire survey on student teachers’ experiences and interests in AI applications before AI classes highlight that most student teachers used the free version of ChatGPT-3.5 (77 %) and were eager to learn more about it and Gemini (76 %), while many (88 %) sought to enhance their skills in Canva. The results of the post-course survey indicated that the most students (71 %) interested in Microsoft Copilot text generator and Image Creator and AI Czech textbooks.
Klasifikace
Druh
D - Stať ve sborníku
CEP obor
—
OECD FORD obor
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Návaznosti výsledku
Projekt
—
Návaznosti
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Ostatní
Rok uplatnění
2025
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Údaje specifické pro druh výsledku
Název statě ve sborníku
PROJECT-BASED EDUCATION AND OTHER STUDENT-ACTIVATION STRATEGIES AND ISSUES IN STE(A)M EDUCATION XXII.
ISBN
—
ISSN
2695-0626
e-ISSN
2695-0626
Počet stran výsledku
9
Strana od-do
24-32
Název nakladatele
Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta
Místo vydání
Praha
Místo konání akce
Praha
Datum konání akce
7. 11. 2024
Typ akce podle státní příslušnosti
EUR - Evropská akce
Kód UT WoS článku
—