Sémantický prostor edukační implementace ICT

Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F08%3A10223895" target="_blank" >RIV/61989592:15410/08:10223895 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
—
DOI - Digital Object Identifier
—

Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Sémantický prostor edukační implementace ICT
Popis výsledku v původním jazyce
Realizované výzkumné šetření ATCAT (Attitudes towards Computer Assistant Teaching) bylo zaměřeno na problematiku edukační implementace ICT v rámci prostředí primární školy. Hlavní výzkumnou metodou měření byla zvolena metoda sémantického diferenciálu. Vtextu příspěvku je věnována pozornost zejména postojům učitelů vzhledem k možnosti edukačního využití počítačů se zaměřením na primární matematiku.
Název v anglickém jazyce
The ICT Educational Implementation Semantic Space
Popis výsledku anglicky
The ATCAT (Attitudes towards Computer Assistant Teaching) study was designed to provide information to better understand how educational technologies are accepted by teachers. This article is aimed at the elementary teacher attitudes towards the using ofeducational technologies in education, especially in teaching elementary mathematics. The research data used were collected by a special questionare for measurement of attitudes which was created on the principle of semantic differencial.

Rok uplatnění
2008
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku
Acta Universitatis Palackianae Olomucensis, Facultas Paedagogica, Mathematica
ISBN
978-80-244-1963-3
ISSN
0862-9765
e-ISSN
—
Počet stran výsledku
6
Strana od-do
274-279
Název nakladatele
Univerzita Palackého
Místo vydání
Olomouc
Místo konání akce
Olomouc
Datum konání akce
23. 4. 2008
Typ akce podle státní příslušnosti
EUR - Evropská akce
Kód UT WoS článku
—

Podobné výsledky(10)