Sociální podmíněnost interpretace výkonu žáků a studentů učiteli

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F11%3A10223694" target="_blank" >RIV/61989592:15410/11:10223694 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Sociální podmíněnost interpretace výkonu žáků a studentů učiteli

Popis výsledku v původním jazyce

Interpretace výkonu žáků a studentů bývá často ovlivněna biologickými a psychologickými znalostmi učitelů. Méně již do interpretací vstupují sociologické teorie zaměřující se na sociální nerovnosti ve vzdělání a labelingové teorie. Na následujících řádcích se zamýšlíme nad skutečností, že výkon žáků a studentů bývá často interpretován v závislosti na jejich věku a přiměřenosti náročnosti obsahu výuky, v závislosti na jejich psychické zralosti a schopnostech myšlení či na místě vyučovací hodiny ve školním rozvrhu dne a týdne. Co však bývá často opomíjeno je sociální podmíněnost interpretace výkonu žáků a studentů. Nikoli tedy objektivní kritéria, ale sociálně vytvořené "nálepky", "etikety" či "labely", které jsou například předmětem zájmu teorie sociálních deviací.

Název v anglickém jazyce

The Social Conditionality of Interpretation of Pupils and Students' Effort by Teachers

Popis výsledku anglicky

Interpretation of pupils and students' effort is often affected by biological and psychological knowledge of teachers. Sociological theories focusing on social inequalities in education and labelling theories enter the interpretations less. In the following lines, we are thinking about the fact that pupils and students' performance is often interpreted according to their age and appropriateness of the demanding factor of the content of teaching performance, depending on their psychological maturity, ontheir thinking ability or on the placement of lessons in pupils and students' day and week schedule. But what is often overlooked is the social interpretation of cross pupils and students' performance. It is not objective criteria, but socially created "labels" or "etiquettes" which are for example of interest to the theory of social deviance.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

O - Projekt operacniho programu

Rok uplatnění

2011

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Pregraduální příprava učitelů primární a preprimární školy v kontextu kurikurální reformy

ISBN

978-80-244-2775-1

Počet stran výsledku

9

Strana od-do

63-71

Počet stran knihy

295

Název nakladatele

Univerzita Palackého v Olomouci

Místo vydání

Olomouc

Kód UT WoS kapitoly

—