Komunikační přístup k recepci textu žáky sekundární školy

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F15%3A33157234" target="_blank" >RIV/61989592:15410/15:33157234 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Komunikační přístup k recepci textu žáky sekundární školy

Popis výsledku v původním jazyce

Kapitola seznamuje s možnostmi uplatnění komunikačního přístupu při práci jak s uměleckými texty, tak s texty informačního charakteru či mediálními produkty. Zachycuje reflexi komunikace v aktuálních kurikulárních dokumentech a vymezuje jednak funkce textu v hodinách českého jazyka a literatury, jednak formy komunikace, k nimž při vyučování dochází. Pojednává také o roli učitele a jeho kompetencí ve vztahu ke komunikačnímu přístupu k práci s textem, přičemž jako stěžejní jsou vnímány tzv. didaktické znalosti obsahu, které se projevují například ve schopnosti odhalit didaktický, a tím pádem i komunikační potenciál textu. V další části kapitoly se autorka zabývá metodickou bází komunikačního přístupu k recepci textu, a to ve vztahu k různým rovinám či formám komunikace a s ohledem na diference u jednotlivých typů čtení.

Název v anglickém jazyce

A communication approach to the reception of the text by lower secondary schools students

Popis výsledku anglicky

Chapter informs about possibilities of usage of a communication approach when working with artistic texts, texts of information nature or media products. It intercepts reflection of communication within the up-to-date curriculum documents and defines notonly functions of the text while work in the classes of Czech language and literature, but also communication forms that are met during the education. The chapter also discusses role of the teacher and his/her competences in relation to the communication approach when working with text. So-called didactical content knowledge is considered to be fundamental - it is expressed for example as an ability to reveal didactical and communicational potential of the particular text. In the next part of the chapter the author deals with methodical basis for the communication approach towards text reception, namely in a relation to the different levels and forms of communication and with respect to the differences among the individual reading type

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/EE2.3.30.0041" target="_blank" >EE2.3.30.0041: Podpora vytváření excelentních výzkumných týmů a intersektorální mobility na Univerzitě Palackého v Olomouci II.</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2015

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Recepce textu u žáků základní školy

ISBN

978-80-244-4744-5

Počet stran výsledku

16

Strana od-do

36-50

Počet stran knihy

122

Název nakladatele

Univerzita Palackého

Místo vydání

Olomouc

Kód UT WoS kapitoly

—