Výchova k mezigeneračnímu porozumění v kurikulu české základní školy

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F15%3A33158405" target="_blank" >RIV/61989592:15410/15:33158405 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Výchova k mezigeneračnímu porozumění v kurikulu české základní školy

Popis výsledku v původním jazyce

Problematika stáří a seniorů je z důvodu změn v demografické struktuře obyvatelstva velmi aktuální. Starých lidí neustále přibývá a naše společnost neupouští od různých negativních předsudků a mýtů o seniorech. Tyto negativní postoje se mohou projevovatjiž u dětí školního věku, které je přejímají od svých rodičů, vrstevníků, médií aj. V této souvislosti je důležitá nejen rodinná výchova, ale své místo zde zaujímá také škola, která by měla pozitivní vnímání stáří a seniorů u dětí podporovat. Příspěvek se zabývá problematikou mezigeneračního porozumění, poukazuje na školní kurikulum jako jednu z cest, kterou je možné přiblížit žákům vývojovou etapu stáří a podporovat jejich pozitivní přístup k seniorům a snaží se interpretovat termín kurikulum, který vpedagogické terminologii není jednoznačně vymezen.

Název v anglickém jazyce

Education to Develop Intergeneration Understanding in the Curriculum of Czech Primary School

Popis výsledku anglicky

As a result of demographic changes, the topic of old age and seniors is a very current issue. The number of old people is constantly increasing and our society does not refrain from having various negative prejudices and myths about seniors. These negative attitudes can already be seen in school children that inherit these view from their parents, peers, the media and from others sources. In this context, not only is family upbringing important, but also formal education at school plays a role here thatshould support creating a positive perception of old age and of seniors in children. The paper deals with the problem of inter-generational understanding and relationships and points to the school curriculum as one of the ways children at the developingstage can get closer. Paper tries to interpret the term curriculum, which is not clearly defined in pedagogical terminology.

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2015

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Grant Journal

ISSN

1805-062X

e-ISSN

—

Svazek periodika

4

Číslo periodika v rámci svazku

1

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

3

Strana od-do

16-18

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—