Přístupy pedagogů k pojetí multikulturní výchovy

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F15%3A73585734" target="_blank" >RIV/61989592:15410/15:73585734 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Přístupy pedagogů k pojetí multikulturní výchovy

Popis výsledku v původním jazyce

Cílem příspěvku je prezentovat přístup pedagogů základních a středních škol k průřezovému tématu multikulturní výchova. Vycházíme z výzkumného šetření uskutečněného metodami kvalitativního výzkumu ve školním roce 2014/2015, z něhož vybíráme dílčí zjištění o významu, přínosu i negativech multikulturní výchovy z pohledu pedagogů.

Název v anglickém jazyce

Teachers' approaches to the concept of multicultural education

Popis výsledku anglicky

The aim of the paper is to present the approach of teachers of primary and secondary schools to multicultural education. The contribution is based on a research survey carried out by qualitative research methods in the school year 2014/2015. There are presented partial findings on the importance, benefits and negative multicultural education from the point of view of teachers.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2015

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Studentské fórum XV

ISBN

978-80-7454-583-2

ISSN

—

e-ISSN

neuvedeno

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

65-76

Název nakladatele

Univerzita Tomáše Bati

Místo vydání

Zlín

Místo konání akce

Velké Bílovice

Datum konání akce

3. 12. 2015

Typ akce podle státní příslušnosti

CST - Celostátní akce

Kód UT WoS článku

—