Analýza strukturování hodnotících činností v technické výchově na primární škole

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F17%3A73580640" target="_blank" >RIV/61989592:15410/17:73580640 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://www.jtie.upol.cz/artkey/jti-201702-0009_STRUKTUROVANI_HODNOTICICH_CINNOSTI_V_TECHNICKE_VYCHOVE_NA_PRIMARNI_SKOLE.php" target="_blank" >https://www.jtie.upol.cz/artkey/jti-201702-0009_STRUKTUROVANI_HODNOTICICH_CINNOSTI_V_TECHNICKE_VYCHOVE_NA_PRIMARNI_SKOLE.php</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.5507/jtie.2017.011" target="_blank" >10.5507/jtie.2017.011</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Analýza strukturování hodnotících činností v technické výchově na primární škole

Popis výsledku v původním jazyce

Článek se zabývá problematikou hodnocení žáka v technické výchově na primární škole. Téma je řešeno v kontextu snah o modernizaci systému hodnocení na úrovni žáků. Hodnotící procesy jsou autorkami vnímány jako nedílná součást každodenní pedagogické komunikace a interakce, proto je k nim takto přistupováno i z výzkumného hlediska. Součástí stati je prezentace dílčích výsledků výzkumného šetření zaměřeného na rozvoj sebehodnocení žáka na primární škole. Pro potřeby identifikace, kategorizace a analýzy hodnotících výroků učitele a žáků bylo použito specifické kódování vycházející z principů Bellackovy a Flandersovy metody interakční analýzy.

Název v anglickém jazyce

Analysis of the Structuring of Assessment Activities in Technical Education at Primary School

Popis výsledku anglicky

The article deals with the assessment of the pupil in technical education at primary school. The basis is the effort to modernize the system of assessment at the level of pupils. We perceive evaluation process as an integral part of everyday pedagogical communication and interaction. That&apos;s why we approach to them from a research point of view. Part of the paper is the presentation of partial results of a research survey focused on the development of pupil self-assessment at primary school. For the purposes of identifying, categorizing and analyzing the evaluating statements of the teacher and pupils, the specific coding was used based on the Bellack and the Flanders interaction analysis methods.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Journal of Technology and Information Education (online)

ISSN

1803-6805

e-ISSN

—

Svazek periodika

9

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

17

Strana od-do

88-104

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—