„CATCH THEM BEING GOOD“ aneb využití PBS ve vzdělávání

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F20%3A73606186" target="_blank" >RIV/61989592:15410/20:73606186 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://pdf.truni.sk/katedry/kps/veda-vyskum?juvenilia-paedagogica#2020-zbornik" target="_blank" >https://pdf.truni.sk/katedry/kps/veda-vyskum?juvenilia-paedagogica#2020-zbornik</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

„CATCH THEM BEING GOOD“ aneb využití PBS ve vzdělávání

Popis výsledku v původním jazyce

Positive Behavior Support (PBS), neboli podpora sociálně přijatelného chování, je přístupem známým již desítky let, který je plošně využíván zejména ve Spojených státech amerických a Velké Británii. Setkáváme se s ním hlavně v oblasti majoritního vzdělávání, ale i při práci s dětmi s problémovým chováním, které bývá často popisováno jako negativní stránka současně probíhající inkluze. Jedná se o podoblast aplikované behaviorální analýzy, sloužící k eliminaci nežádoucího chování a navýšení chování žádoucího. Tento směr vychází z pozorovatelných, měřitelných a kvantifikovatelných dat, která získáváme před započetím intervence založené na tomto principu, dat získávaných při samotné intervenci a po její realizaci, přičemž jsou intervence zacíleny na funkci daného chování. Díky tomu můžeme přesně cílit na úpravu chování jedinců, i celých třídních kolektivů a podporovat zlepšení třídního klimatu. Cílem příspěvku je přiblížit čtenářům téma PBS a představit námi zamýšlený koncept školení pro základní školy v Olomouckém kraji.

Název v anglickém jazyce

"Catch Them Being Good" or Use of PBS in Education

Popis výsledku anglicky

Positive Behavior Support (PBS), or support for socially acceptable behavior, is an approach known for decades, which is widely used mainly in the United States and the United Kingdom. We meet him mainly in the field of majority education, but also when working with children with problematic behavior, which is often described as a negative aspect of the ongoing inclusion. This is a sub-area of applied behavioral analysis, used to eliminate unwanted behavior and increase desirable behavior. This direction is based on observable, measurable and quantifiable data that we obtain before the intervention based on this principle, data obtained during the intervention itself and after its implementation, while the interventions are focused on the function of the behavior. Thanks to this, we can precisely aim at adjusting the behavior of individuals, as well as entire class groups, and support the improvement of the class climate. The aim of the article is to introduce readers to the topic of PBS and to present our intended concept of training for primary schools in the Olomouc region.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50102 - Psychology, special (including therapy for learning, speech, hearing, visual and other physical and mental disabilities);

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2020

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Aktuálne teoretické a výskumné otázky pedagogiky v konceptoch dizertačných prác doktorandov

ISBN

978-80-568-0337-0

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

6

Strana od-do

47-52

Název nakladatele

Trnavská univerzita

Místo vydání

Trnava

Místo konání akce

Trnava

Datum konání akce

7. 2. 2020

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—