Klíčové složky literární výchovy na 2. stupni základní školy a role osobnosti učitele

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F21%3A73612121" target="_blank" >RIV/61989592:15410/21:73612121 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://doi.org/10.33543/q2021.11" target="_blank" >https://doi.org/10.33543/q2021.11</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Klíčové složky literární výchovy na 2. stupni základní školy a role osobnosti učitele

Popis výsledku v původním jazyce

V článku jsou na základě vybraných empirických výzkumů výuky literární výchovy popsány komponenty výuky, které jsou stěžejní pro naplňování cílů vzhledem k RVP ZV – adekvátní umělecký text v centru výuky a rozvíjející pedagogická komunikace při interpretaci textů. Výzkumy se žáky ukazují, že vedle těchto komponentů se objevuje stěžejní faktor, který významně ovlivňuje předchozí jmenované, má velký vliv na průběh výuky a dosahování cílů, a především využívání formativních možností literární výchovy. Tímto faktorem je osobnost učitele. Je to učitel, který vybírá texty, aby využil jejich potenciálu – aby mluvily ke čtenáři, inspirovaly ho, aby mu umožnily prožít, pocítit či objevit něco, co je obohatí. Učitel literatury by si měl být této moci vědom a dobře ji užívat pro rozvoj svých žáků.

Název v anglickém jazyce

Key Components of Literature Education at Lower-Secondary Schools and the Role of the Teacher

Popis výsledku anglicky

This article summarizes selected empirical researches from school lessons of literature. According to the current discussion in methodology of literature, there are described key components of teaching literature – work with texts of appropriate level and respectful and motivating pedagogical communication. Researches with students in the Czech Republic show that besides those components, there is one factor which influences the literature lessons to great extent in terms of reaching the goals of education, students’ attitude towards the subject and their willingness to participate in lessons. This factor is the character of the teacher. It is the teacher who can use the potential of literary text to speak to the reader, to inspire reader, to make the reader experience something new, to feel, to explore. The teacher of literature should be aware of their power and use it well for the development of their students.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

60204 - General literature studies

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2021

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

QUAERE 2021: recenzovaný sborník příspěvků interdisciplinární mezinárodní vědecké konference doktorandů a odborných asistentů

ISBN

978-80-87952-34-4

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

9

Strana od-do

631-639

Název nakladatele

Magnanimitas

Místo vydání

Hradec Králové

Místo konání akce

Hradec Králové

Datum konání akce

28. 6. 2021

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—