The Danger of Shedding the Content in Grammar Teaching: an Example in Czech

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F22%3A73614963" target="_blank" >RIV/61989592:15410/22:73614963 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://revistes.uab.cat/jtl3/article/view/v15-n4-stepanik" target="_blank" >https://revistes.uab.cat/jtl3/article/view/v15-n4-stepanik</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.5565/rev/jtl3.1016" target="_blank" >10.5565/rev/jtl3.1016</a>

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

The Danger of Shedding the Content in Grammar Teaching: an Example in Czech

Popis výsledku v původním jazyce

The role of grammar in L1 teaching has been a topic of a long-lasting debate. Czech language instruction is no exception. Based on an almost 200-year-old tradition, the prevailing model of teaching Czech is grammar- and knowledge-based. Innovations so far have focused mostly on general parameters of communication and interaction in class, instead of focusing on the content and its didactic transformation. The study demonstrates the necessity of the contentfocused approach to modelling L1 education, and the danger of slipping to didactic formalism of shedding the content if the content-focused approach is disregarded.

Název v anglickém jazyce

The Danger of Shedding the Content in Grammar Teaching: an Example in Czech

Popis výsledku anglicky

The role of grammar in L1 teaching has been a topic of a long-lasting debate. Czech language instruction is no exception. Based on an almost 200-year-old tradition, the prevailing model of teaching Czech is grammar- and knowledge-based. Innovations so far have focused mostly on general parameters of communication and interaction in class, instead of focusing on the content and its didactic transformation. The study demonstrates the necessity of the contentfocused approach to modelling L1 education, and the danger of slipping to didactic formalism of shedding the content if the content-focused approach is disregarded.

Druh

J_SC - Článek v periodiku v databázi SCOPUS

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2022

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Bellaterra Journal of Teaching &amp; Learning Language &amp; Literature

ISSN

2013-6196

e-ISSN

—

Svazek periodika

15

Číslo periodika v rámci svazku

4

Stát vydavatele periodika

ES - Španělské království

Počet stran výsledku

17

Strana od-do

1-17

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

2-s2.0-85145375805