From Fish to Mammals: An Analysis of the Representation of Vertebrates in Biology Textbooks

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F24%3A73626429" target="_blank" >RIV/61989592:15410/24:73626429 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://www.arnica.zcu.cz/images/2024_clanky/Arnika_2024_1-2_3-HorniakovaJandova-web.pdf" target="_blank" >https://www.arnica.zcu.cz/images/2024_clanky/Arnika_2024_1-2_3-HorniakovaJandova-web.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

slovinština

Název v původním jazyce

Od rýb po cicavce: Analýza zastúpenia stavovcov v učebniciach prírodopisu

Popis výsledku v původním jazyce

Cieľom práce bola analýza učebníc 1. a 2. stupňa základných škôl a odpovedajúcich ročníkov viacročných gymnázií a učebníc pre stredné školy so zameraním na druhy stavovcov. Znalosť druhov sa všeobecne považuje za základný aspekt vzdelávania žiakov o biodiverzite. Analýza bola realizovaná na 26 učebniciach prírodopisu a biológie v Českej republike. V učebniciach a učebnicových radách bol sledovaný výskyt stavovcov v podobe textu, kresieb, malieb a fotografií, ako aj v ich kombináciách, pretože práve v učebniciach prírodovedných predmetov zohrávajú textové a vizuálne prvky zásadnú úlohu pri výučbe. Dáta sú uvádzané v absolútnej početnosti výskytu zobrazení a počtoch jednotlivých druhov po zaradení do tried. Rozdiely v počte vyobrazení boli analyzované Pearsonovým chí-kvadrát testom nezávislosti. Najviac druhov vyskytujúcich sa v učebniciach pre 1. aj 2. stupeň základných škôl a odpovedajúce ročníky viacročných gymnázií, ako aj pre stredné školy, patrí do tried cicavce a vtáky. Najviac zastúpené sú v učebniciach pre 2. stupeň základných škôl a odpovedajúce ročníky viacročných gymnázií, a to formou textu a fotografií dohromady.

Název v anglickém jazyce

From Fish to Mammals: An Analysis of the Representation of Vertebrates in Biology Textbooks

Popis výsledku anglicky

The aim of the work was to analyse textbooks of the 1st and 2nd grade of primary schools and the corresponding grades of multi-year grammar schools and textbooks for secondary schools with a focus on vertebrate species. Species knowledge is generally considered to be an essential aspect of students&apos; biodiversity education. The analysis was carried out on 26 textbooks of natural history and biology in the Czech Republic. In the textbooks and textbook series, the occurrence of vertebrates in the form of text, drawings, paintings and photographs, as well as in their combinations, was monitored, because it is in natural science textbooks that textual and visual elements play a fundamental role in teaching. Data are presented in absolute number of occurrences of images and numbers of each type after classification into classes. Differences in the number of depictions were analyzed by Pearson chi-square test of independence. Most species occurring in textbooks for both primary 1 and 2 and the corresponding grades of multi-year grammar schools, as well as for secondary schools, belonged to the classes mammals and birds. They are the most represented in textbooks for primary 2 and the corresponding years of upper secondary schools, in the form of text and photographs combined.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

<a href="/cs/project/EF19_073%2F0016713" target="_blank" >EF19_073/0016713: Zkvalitnění schémat Doktorské studentské grantové soutěže a jejich pilotní implementace</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2024

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Arnica: acta rerum naturalium didactica

ISSN

1804-8366

e-ISSN

—

Svazek periodika

14

Číslo periodika v rámci svazku

1-2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

13

Strana od-do

16-28

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—