Kompetence učitele pokusné obecné školy v baťovském Zlíně

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F25%3A73634309" target="_blank" >RIV/61989592:15410/25:73634309 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Kompetence učitele pokusné obecné školy v baťovském Zlíně

Popis výsledku v původním jazyce

Předkládaná teoretická práce zjišťuje, jaké kompetence byly charakteristické pro učitele pokusné obecné školy, a jak tito reformní učitelé obecné školy pojímali výuku v meziválečném Zlíně. Na základě analýzy odborné literatury byly kontextuálně interpretovány požadavky, schopnosti, vlastnosti, dovednosti či znalosti učitele pokusné obecné školy. Tento soubor dobových nároků na učitele je představen v kontextu Kompetenčního rámce absolventa a absolventky učitelství (MŠMT, 2023), který sumarizuje přehled aktuálních profesních kompetencí.Teoretická stať obsahuje historické souvislosti 30. let 20. století včetně vlivu firmy Baťa v oblasti školství. Dále je vysvětlena pragmaticky orientovaná pedagogika, která se snažila propojit školu s reálným životem a nahradit pouhé teorie zkušenostmi, což odpovídalo Baťově vizi „nového, průmyslového“ člověka. Ačkoliv se v pokusných školách používala řada inovativních metod, snaha o reformu školství byla motivována především potřebou firmy Baťa vychovat si „nového“ člověka přesně dle potřeb podniku.Hlavní část textu tvoří popis stěžejních znaků reformně orientované výuky učitelů pokusné obecné školy, z nichž jsou následně autorkami identifikovány profesní kompetence. Běžný učitel byl v kontrastu reformního učitele pasivnějším účastníkem výchovně-vzdělávacího procesu obecné školy, který se držel tradičních metod (zejména šlo o transmisivní předávání stejných informací všem žákům ve třídě).

Název v anglickém jazyce

Teacher Competences in Experimental Primary Schools in Zlín in the Era of Baťa

Popis výsledku anglicky

The theoretical work presented here determines what competences were characteristic of the teachers at the experimental elementary school, and how these reformist elementary school teachers conceived of teaching in interwar Zlín. Based on an analysis of the literature, the requirements, abilities, qualities, skills or knowledge of the experimental elementary school teacher were contextually interpreted. This set of contemporary demands on teachers is presented in the context of the Competency Framework for Graduate and Graduate Teachers (Ministry of Education, 2023), which summarizes an overview of current professional competences.The theoretical paper includes the historical context of the 1930s, including the influence of Bata in the field of education. It also explains the pragmatically oriented pedagogy that tried to connect school with real life and replace mere theories with experience, which corresponded to Bata&apos;s vision of a &quot;new, industrial&quot; man. Although a number of innovative methods were used in the experimental schools, the effort to reform education was primarily motivated by Bata&apos;s need to educate a &quot;new&quot; man to suit the needs of the company.The main part of the text consists of a description of the key features of the reform-oriented teaching of the teachers at the experimental elementary school, from which professional competences are subsequently identified by the authors. In contrast to the reformist teacher, the ordinary teacher was a more passive participant in the educational process of the elementary school, who followed traditional methods (in particular, it was a transmission of the same information to all pupils in the classroom).

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Komenský

ISSN

0323-0449

e-ISSN

—

Svazek periodika

149

Číslo periodika v rámci svazku

3

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

7

Strana od-do

8-14

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—