Postoje studentů učitelství praktického vyučování a odborného výcviku k matematice

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62156489%3A43670%2F22%3A43923180" target="_blank" >RIV/62156489:43670/22:43923180 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Postoje studentů učitelství praktického vyučování a odborného výcviku k matematice

Popis výsledku v původním jazyce

Studenti přicházejí na univerzitu s různými znalostmi, pojmy a dovednostmi v matematice. Současně si s sebou přinášejí různé zkušenosti s výukou matematiky na základních a středních školách, včetně jejich výsledků učení. Pohledy a postoje k matematice, které si studenti za dlouhou dobu vybudovali, přetrvávají a mohou ovlivnit jejich volbu vzdělávací dráhy nebo povolání. Není obvyklé, aby každý studijní program na vysoké škole obsahoval ve svém studijním plánu předmět specificky zaměřený na matematiku. Je tomu tak i v případě některých studijních programů zaměřených na praktické vyučování nebo učitelství odborných předmětů pro střední školy. Cílem tohoto příspěvku je prezentovat výsledky průzkumu provedeného mezi studenty praktického vyučování a odborného výcviku zaměřeného nejen na jejich postoje a názory na matematiku, ale také na vliv těchto postojů na volbu vysokoškolského studijního programu.

Název v anglickém jazyce

Attitudes towards mathematics among students of practical teaching and vocational training

Popis výsledku anglicky

Students come to university with a range of knowledge, concepts and skills in mathematics. At the same time, they bring with them a variety of experiences of mathematics education in primary and secondary schools, including their learning outcomes. The perspectives and altitudes towards mathematics that students have built up over a long period of time persist and may influence their choice of educational pathway or career. It is not usual for every study programme at university to include a subject specifically focused on mathematics in its curriculum. This is also the case for some study programmes focusing on practical teaching or teaching vocational subjects for secondary schools. The aim of this paper is to present the results of a survey carried out among students of practical teaching and vocational training aimed not only at their attitudes and opinions towards mathematics, but also at the influence of these attitudes on the choice of a higher education study programme.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2022

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

15. didaktická konferencia: Zborník príspevkov

ISBN

978-80-8222-044-8

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

11

Strana od-do

93-103

Název nakladatele

Vysoká škola DTI

Místo vydání

Dubnica nad Váhom

Místo konání akce

Dubnica nad Váhom

Datum konání akce

19. 10. 2022

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—