Chyba a výuka cizích jazyků

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62690094%3A18440%2F14%3A50003082" target="_blank" >RIV/62690094:18440/14:50003082 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Chyba a výuka cizích jazyků

Popis výsledku v původním jazyce

Definice chyby v cizojazyčné výuce se výrazně proměňovala pod vlivem dominantních přístupů k výuce cizích jazyků (od behavioristického přes kognitivní až ke komunikativnímu pojetí). Diagnostika chyby je velmi komplikovaná a problematická a je na ni nutnopohlížet z mnoha různých úhlů pohledu. Chybný tvar musíme vždy hodnotit s ohledem na kontext, ve kterém vznikl (zohlednit například věk žáka, délku jeho učení, prezentaci a procvičení daného jevu ve výuce, vyučovací metodu a mnoho dalších kritérií). Podle konkrétního kontextu také posuzujeme závažnost chyby a rozhodujeme o způsobu její opravy. Rozbory chyb přinášejí důležité poznatky nejen žákům a učitelům do školního prostředí, ale i autorům učebnic, tvůrcům osnov a testů. Příčiny vzniku chyb jsou různé a podílí se na nich mnoho různých faktorů. Při rozboru chyb si můžeme uvědomit jejich pravděpodobné zdroje a to nám umožní zaměřit se na ně a chybám předcházet. Chyba se stává přirozenou součástí cizojazyčné výuky, je nejen tolerována,

Název v anglickém jazyce

Error and Mistake and Foreign Language Teaching

Popis výsledku anglicky

The definition of mistake in foreign language classes has evolved significantly under the influence of dominant approaches to foreign language education (from behaviourist and cognitive to the communicative approach). Mistake diagnostics are complicatedand problematic and they need to be considered from many different points of view. Incorrect forms always need to be assessed with regard to the context in which they arose (taking into account the age of the students, how long they have been studying, the presentation and practising of a certain skill in classes, teaching methods and many other criteria). Depending on the context we also assess the seriousness of mistakes and decide how they should be rectified.Analyses of mistakes provide important findings not only for students and teachers in schools, but also for authors of textbooks, syllabuses and tests. The causes of mistakes vary and many different factors are involved. When analysing errors and mistakes, we can become aware of

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

AI - Jazykověda

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2014

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-7435-532-5

Počet stran knihy

233

Název nakladatele

Gaudeamus

Místo vydání

Hradec Králové

Kód UT WoS knihy

—