Jak hodnotili čeští patnáctiletí žáci základních škol a studenti víceletých gymnázií environmentální problémy

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62690094%3A18470%2F10%3A00003385" target="_blank" >RIV/62690094:18470/10:00003385 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Jak hodnotili čeští patnáctiletí žáci základních škol a studenti víceletých gymnázií environmentální problémy

Popis výsledku v původním jazyce

V článku se zabýváme analýzou postojů českých patnáctiletých žáků základní školy a studentů gymnázia v oblasti tvorby a ochrany životního prostředí a environmentálních problémů. Jde o analýzu části "Já a výzvy životního prostředí" mezinárodního projektuROSE (Relevance of Science Education), kterého se zúčastnilo od roku 2005 v České republice více než 2000 respondentů. Z analýz vyplývá, že čeští patnáctiletí žáci základních škol a studenti gymnázií vnímají ohrožování životního prostředí jako věc, kteráse jich bezprostředně týká a že k nápravě mohou přispět i oni sami. Statisticky významné rozdíly byly zaznamenány v největším rozsahu v názorech dívek a chlapců, menší rozdíly byly detekovány v názorech respondentů ve prospěch studentů gymnázia a nebylyzaznamenány rozdíly podle velikosti bydliště žáků a studentů.

Název v anglickém jazyce

How evaluate Czech 15-years-old learners and students of basic schools and grammar schools environmental problems

Popis výsledku anglicky

In the article there are presented attitudes of Czech 15-years-old learners and students of basic schools and grammar schools in the environmental area. Results were gained from international project ROSE (Relevance of Science Education) - part "Me and the Environmental Challenges" in which took part more as 2000 respondents from the Czech Republic. By analysis of Likert-scales perceive Czech 15-years-old pupils an endangering of environment as their concerned area and they can contribute to improve environmental problems. Statistically significant differences were registered mostly by boys and girls, a less by type of school (basic and grammar) for the small benefit of grammar school students and no differences were detected by size of their residence.

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Rok uplatnění

2010

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Envigogika

ISSN

1802-3061

e-ISSN

—

Svazek periodika

5

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

8

Strana od-do

—

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—