Antropologicko-pedagogický pohled na marginalizované společenské skupiny

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F70883521%3A28150%2F09%3A63509940" target="_blank" >RIV/70883521:28150/09:63509940 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Antropologicko-pedagogický pohled na marginalizované společenské skupiny

Popis výsledku v původním jazyce

Na marginalizované společenské skupiny autorky příspěvku nahlížejí jednak prizmatem kulturní a sociální antropologie, jednak očima pedagogiky. Z pohledu antropologického považují za nejdůležitější všudypřítomný etnocentrismus, v různých podobách, který zásadním způsobem modifikuje postoje (v užším slova smyslu) a chování většinové společnosti k lidem na okraji společnosti. Kulturně relativistický přístup, který je protipólem přístupu etnocentrického, dávají autorky do přímého vztahu s kvalitou života, jejím vnímáním členy marginalizovaných sociálních skupin, jenž může být (a také často bývá) v zásadním rozporu s hodnocením kvality jejich života většinovou společností. Teoretické závěry, k nimž autorky na základě antropologického přístupu docházejí, vytvářejí platformu pro praktické aplikace v pedagogice a andragogice.

Název v anglickém jazyce

Anthropo-pedagogical View of Marginalized Social Groups

Popis výsledku anglicky

The authors of the paper present a view of marginalized social groups through prism of cultural and social anthropology, and also through eyes of pedagogy. From the anthropological view they consider as most significant the omnipresent ethnocentrism in varying forms, which fundamentally modifies the attitudes (in the narrow meaning of the word) and behavior of the social majority towards people on periphery of the society. The authors put the culturally relativistic approach, which is the anti-thesis ofethnocentric approach, in direct relationship with quality of life and its perception by members of the marginalized social groups. This could be (and often is) in dichotomy with assessment of quality of life of the social majority. Theoretical conclusions, which the authors deduced from anthropological approach to this subject, create a platform for practical applications in pedagogy and andragogy.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Rok uplatnění

2009

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Sociální pedagogika ve střední Evropě, současný stav a perspektivy

ISBN

978-80-87182-08-6

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

8

Strana od-do

—

Název nakladatele

Institut mezioborových studií Brno

Místo vydání

Brno

Místo konání akce

Brno

Datum konání akce

1. 1. 2009

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—