Proč se chci stát učitelkou v mateřské škole? Pohled kvalitativního výzkumu

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F70883521%3A28150%2F14%3A43871659" target="_blank" >RIV/70883521:28150/14:43871659 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://journals.muni.cz/pedor/article/view/1873/1496" target="_blank" >https://journals.muni.cz/pedor/article/view/1873/1496</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.5817/PedOr2014-4-510" target="_blank" >10.5817/PedOr2014-4-510</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Proč se chci stát učitelkou v mateřské škole? Pohled kvalitativního výzkumu

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek referuje o výzkumu motivů volby profese učitelky mateřské školy. Vzorek se skládá z 29 studentek bakalářského studia učitelství v mateřské škole na jedné moravské univerzitě. Výzkumnou metodou bylo tematické psaní o motivech, proč se studentkychtějí stát učitelkami v mateřské škole, jaké byly okolnosti jejich rozhodnutí a též o tom, jaké je jejich pojetí dítěte a dětství a koncepce činnosti učitelky mateřské školy. Tematické psaní bylo zadáno dvakrát, v prvním a třetím semestru studia. Textybyly analyzovány s cílem hledat odpovědi na výzkumné otázky. Výsledky ukazují, že rozhodnutí stát se učitelkou v mateřské škole je výsledkem předcházejících složitých interakcí mezi osobnostními charakteristikami subjektu a externími faktory, jejichž vliv však subjekt nepřijímá pasivně, ale filtruje je přes své dosavadní postoje a přesvědčení. U participantek se ukázaly dva významné osobnostní faktory ? feminita a emocionalita. Pokud jde o externí determinanty, silným faktorem bylo prost

Název v anglickém jazyce

Why do I want to become a preschool teacher? The perspective of qualitative research

Popis výsledku anglicky

Paper reports on research themes elections teachers or parent school. The sample consists of 29 students of bachelor study programs for teachers in kindergarten on a Moravian University. The research method was thematic writing about themes, why studentswant to become a kindergarten teacher, what were the circumstances of their decisions and also about what is their conception of the child and childhood concept and activities teachers kindergarten. Thematic writing was entered twice in the first and third semester study. The texts were analyzed in order to seek answers to the research questions. results show that the decision to become a teacher in kindergarten is the result of the previous complex interactions between personality characteristics andsubject to external factors, However, the influence of which the body does not passively, but goes through their current attitudes and beliefs. For participatients proved two important personality factors - femininity and emotionality. As

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Rok uplatnění

2014

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Pedagogická orientace

ISSN

1211-4669

e-ISSN

—

Svazek periodika

24

Číslo periodika v rámci svazku

4

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

25

Strana od-do

510-534

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—