Sociální potřeby středoškoláků s vrozeným tělesným postižením: opomíjený aspekt edukační praxe

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F70883521%3A28150%2F17%3A63517725" target="_blank" >RIV/70883521:28150/17:63517725 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Sociální potřeby středoškoláků s vrozeným tělesným postižením: opomíjený aspekt edukační praxe

Popis výsledku v původním jazyce

Kniha se zaměřuje na důležitou oblast vzdělávací politiky, které se však tuzemská bádání na poli pedagogických věd navzdory narůstajícím inkluzivním trendům prozatím systematicky nevěnují – sociální potřeby individuálně integrovaných žáků s vrozeným tělesným postižením v prostředí střední školy. První část knihy teoreticky ukotvuje zvolenou problematiku, a to s akcentem na charakteristiku sledované skupiny edukantů z hlediska somatického, sociálně-psychologického a edukačního. Pozornost je však věnována také sociálním aspektům školské integrace a jejím aktuálním trendům. V druhé části monografie jsou představeny výsledky vlastního kvalitativního výzkumu, jehož záměrem bylo rozkrýt za využití postupů situační analýzy, jak deset absolventů s vrozeným tělesným postižením (dětskou mozkovou obrnou či spinální svalovou atrofií) vnímalo v průběhu docházky na střední školu klíčové elementy participující v situaci naplňování jejich sociální potřeb.

Název v anglickém jazyce

Social needs of high school students with congenital physical disabilities as a neglected aspect of educational practice

Popis výsledku anglicky

The monography deals with a significant area of educational policy which has been, in the context of growing inlusive tendencies, neglected in the field of Czech educational researches – social needs of individually integrated students with congenital physical disabilities in the secondary school environment. The firt part of the book is focused on a description of physically disabled students from the somathopedic, social-psychological and educational perspective. Moreover, the attention is paid to social aspects of school integration and its current trends. The second part of the book represents the results of own qualitative reseach. Its main aim was to explore, with the using of analytical steps of situational analysis, how the targent group of ten graduates with cerebral palsy or spinal mascular atrophy perceive main elements participanting on saturation of their significant social needs.

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-7454-726-3

Počet stran knihy

170

Název nakladatele

Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně

Místo vydání

Zlín

Kód UT WoS knihy

—