Diagnostika příčin neúspěchů žáka při řešení úloh z matematiky a návrh opatření k jejich odstranění
Cíle projektu
Cílem projektu je sestavit a především ve školské praxi ověřit diagnostický nástroj testující předpoklady žáka k řešení matematických úloh. Mimo testové sady bude součástí dg. nástroje i návod k interpretaci výsledků. Výsledky diagnostiky umožní učiteli eliminovat u žáka ty překážky, které mu brání v úspěšném řešení úloh. Tím bude dosaženo u žáků českých základních a středních škol vyšší efektivity výuky matematiky, neboť na dg. nástroj bude navazovat i návrh opatření. Testování budou moci učitelé provést u žáků ve věku 14 – 15 let sami, a to během dvou vyučovacích hodin. Navržená opatření pro eliminaci překážek, které žákovi brání v úspěšném řešení úloh, pak mohou přinést výsledky již během jednoho školního roku.
Klíčová slova
mathematics educationmathematical problemmathematical intelligencemathematical creativityworking memoryreading comprehensionsuccess rate of problem solving
Veřejná podpora
Poskytovatel
Technologická agentura ČR
Program
Program na podporu aplikovaného společenskovědního a humanitního výzkumu, experimentálního vývoje a inovací ÉTA
Veřejná soutěž
ETA 2 (STA02018TL020)
Hlavní účastníci
Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem / Přírodovědecká fakulta
Druh soutěže
VS - Veřejná soutěž
Číslo smlouvy
TL02000200 - Smlouva o poskytnutí podpory
Alternativní jazyk
Název projektu anglicky
Pupils' difficulties in mathematical problem-solving: diagnostics, analysis of causes and measures for their elimination
Anotace anglicky
The goal of the project is to create and to test in school practice a diagnostic tool for assessment of a pupil’s predispositions for solution of mathematical problems. The tool will consist not only of the test battery but also of interpretation of results. The results from diagnostics will allow a teacher to eliminate those obstacles that block a pupil’s success in problem solving. This will bring about higher effectiveness of mathematics education at lower and upper secondary schools as the diagnostic tool will be supplemented with suggestions for remedy. The testing can be conducted by teachers with 14-15 year old pupils without any assistance in two lessons. The measures the teacher will take for elimination of obstacles can bear fruit already in the horizon of one school year.
Vědní obory
Kategorie VaV
VV - Experimentální vývoj
OECD FORD - hlavní obor
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
OECD FORD - vedlejší obor
50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)
OECD FORD - další vedlejší obor
50101 - Psychology (including human - machine relations)
CEP - odpovídající obory
(dle převodníku)AM - Pedagogika a školství
AN - Psychologie
Hodnocení dokončeného projektu
Hodnocení poskytovatelem
U - Uspěl podle zadání (s publikovanými či patentovanými výsledky atd.)
Zhodnocení výsledků projektu
Jedná se o předběžné údaje, neproběhlo Závěrečné oponentní řízení.
Termíny řešení
Zahájení řešení
1. 1. 2019
Ukončení řešení
31. 12. 2022
Poslední stav řešení
U - Ukončený projekt
Poslední uvolnění podpory
28. 2. 2022
Dodání dat do CEP
Důvěrnost údajů
C - Předmět řešení projektu podléhá obchodnímu tajemství (§ 504 Občanského zákoníku), ale název projektu, cíle projektu a u ukončeného nebo zastaveného projektu zhodnocení výsledku řešení projektu (údaje P03, P04, P15, P19, P29, PN8) dodané do CEP, jsou upraveny tak, aby byly zveřejnitelné.
Systémové označení dodávky dat
CEP23-TA0-TL-U
Datum dodání záznamu
30. 6. 2023
Finance
Celkové uznané náklady
3 250 tis. Kč
Výše podpory ze státního rozpočtu
2 580 tis. Kč
Ostatní veřejné zdroje financování
650 tis. Kč
Neveřejné tuz. a zahr. zdroje finan.
0 tis. Kč
Základní informace
Uznané náklady
3 250 tis. Kč
Statní podpora
2 580 tis. Kč
79%
Poskytovatel
Technologická agentura ČR
OECD FORD
Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Doba řešení
01. 01. 2019 - 31. 12. 2022