Vztah mezi charakteristikami výukové komunikace a vzdělávacími výsledky žáků

Název projektu anglicky
On the Relationship between Characteristics of Classroom Discourse and Student Achievement
Anotace anglicky
The aim of the project is to identify how different forms of classroom discourse are connected to student achievement at lower secondary schools (ISCED 2A). Student achievement will be measured in reading comprehension, and different forms of classroom discourse will be observed in literature classes. The proposed project consists of quantitative and qualitative parts. In the quantitative part, we will conduct structured observation of classroom discourse in a sample of 40 different classes. We will focus primarily on the quantity and quality of student talk. The obtained data will be connected with observed students’ results on standardized reading comprehension tests. In the qualitative phase, we will examine in detail the patterns of participation of different types of students selected from four different classes. We will examine the degree of students’ participation and their achievement on the tests. Finally, we will describe different patterns of participation and different ways they are constructed in the classroom.

Kategorie VaV
ZV - Základní výzkum
CEP - hlavní obor
AM - Pedagogika a školství
CEP - vedlejší obor
—
CEP - další vedlejší obor
—
OECD FORD - odpovídající obory <br>(dle <a href="http://www.vyzkum.cz/storage/att/E6EF7938F0E854BAE520AC119FB22E8D/Prevodnik_oboru_Frascati.pdf">převodníku</a>)
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]<br>50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Důvěrnost údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Systémové označení dodávky dat
CEP21-GA0-GA-R/13:1
Datum dodání záznamu
22. 2. 2021

Podobné projekty(10)