Kritická místa matematiky na základní škole - analýza didaktických praktik učitelů

Poskytovatel

Grantová agentura České republiky

Program

Standardní projekty

Veřejná soutěž

Standardní projekty 14 (SGA02011GA-ST)

Hlavní účastníci

Univerzita Karlova / Pedagogická fakulta

Druh soutěže

VS - Veřejná soutěž

Číslo smlouvy

P407-11-1740

Název projektu anglicky

Critical areas of mathematics at the primary school - analysis of teachers' didactic practices

Anotace anglicky

The goal of the project is to describe critical areas of primary school mathematics in which pupils often fail, i.e., do not master them on a level allowing them to develop their mathematical literacy and its creative usage in everyday life, and to classify empirical didactic practices created by experienced teachers with the aim to help pupils master the subject. Based on an analysis, theoretical principles of efficiency of these practices will be identified as well as the conditions for the application of the principles in teaching. Surveys of relevant research from countries with comparable cultural background will be carried out. The methodology will comprise a qualitative part (individual interviews, focus groups, observations, clinical experiments with pupils) and a questionnaire survey with the aim to verify results gained in the qualitative research. The products of the project will consist of partial studies, a monograph summarising the results, a manual for teachers with didactic recommendations and a proposal for an implementation of the results in teacher preparation.

Kategorie VaV

ZV - Základní výzkum

CEP - hlavní obor

AM - Pedagogika a školství

CEP - vedlejší obor

AN - Psychologie

CEP - další vedlejší obor

—

OECD FORD - odpovídající obory <br>(dle <a href="http://www.vyzkum.cz/storage/att/E6EF7938F0E854BAE520AC119FB22E8D/Prevodnik_oboru_Frascati.pdf">převodníku</a>)

50101 - Psychology (including human - machine relations)<br>50102 - Psychology, special (including therapy for learning, speech, hearing, visual and other physical and mental disabilities);<br>50103 - Cognitive sciences<br>50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]<br>50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Hodnocení poskytovatelem

U - Uspěl podle zadání (s publikovanými či patentovanými výsledky atd.)

Zhodnocení výsledků projektu

Projekt splnil stanovené cíle. Byl využit smíšený design. Zdroje dat: dotazník, pozorování, rozhovor, analýzy vyuč. hodin a výsledky mezinárodních srovnávacích výzkumů (PISA). Byly popsány kritické oblasti ve výuce matematiky, nejčastější příčiny problémů žáků, zmapovány subjektivní reprezentace matematiky a potvrzena aktivace fenoménu genderového stereotypu u dívek.

Zahájení řešení

1. 1. 2011

Ukončení řešení

7. 4. 2016

Poslední stav řešení

U - Ukončený projekt

Poslední uvolnění podpory

1. 4. 2016

Důvěrnost údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Systémové označení dodávky dat

CEP17-GA0-GA-U/03:1

Datum dodání záznamu

28. 6. 2017

Celkové uznané náklady

5 508 tis. Kč

Výše podpory ze státního rozpočtu

5 508 tis. Kč

Ostatní veřejné zdroje financování

0 tis. Kč

Neveřejné tuz. a zahr. zdroje finan.

0 tis. Kč